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現(xiàn)在兒童從出生下來都比較聰明，在學習方面上更是讓輔導老師絞盡腦汁讓孩子在愉快中集中精力學習，好老師給孩子們上課的確有一套教學方法，有的老師在教少兒美術繪畫的時候從來不教孩子們畫法和技巧，只是讓他們在玩的時候畫起來，在不知不覺中自己就畫出了一幅漂亮的畫，根本完全不知道自己用的什么技巧方式畫出來的，藝術就是這樣的，越是急著找繪畫技巧越是沒有技巧，也許當你放松繪畫的時候也許它技巧就悄悄的找上你了，藝術更不分年齡大小...

斯瑪特少兒繪畫培訓發(fā)現(xiàn)在孩子們學習畫畫的過程中，常常會遇到各種各樣的問題，這些繪畫方面的問題，有時候是在摸索中找到了解決的辦法，有些問題也常常讓我們緊鎖眉頭一直在尋找好的解答。今天為大家整理推薦的，是孩子在繪畫中經常會遇到的七個問題，以及一些解決辦法。當然，很多問題都是具體問題具體分析，解答僅供參考...

在生活節(jié)奏日益加快的今天，行人在城市中匆忙、忙碌、緊張成了最平常的生活態(tài)度。忙忙碌碌并不只是成年人的生活和工作中的一部分，如今的孩子們也是如此。而在這個普遍快節(jié)奏的生活節(jié)奏中，能留下一點空間給畫畫，實在是一件很不容易的事...

孩子們的美術世界應該是怎么樣的?是一周一次四十分鐘的美術課堂?還是交出一幅充斥著成年人審美的“完美作品”?近年來隨著我國經濟與文化水平的大幅度提高，以及家長們對美術教育意義的認同，我國各地興起了一股兒童美術教育的熱潮。兒童美術教育機構也如雨后春筍般勢不可擋。當下兒童繪畫培訓程式化、套路化問題也日益引起關注。那么給自己孩子的進行藝術啟蒙呢?...

少兒美術的本質，就是積蓄能量的過程，也是塑造人格，潛移默化的過程。畫畫是孩子天生的情感表達方式，少兒美術的教育核心理念就是“美育”.美術教育可以喚醒孩子內心深處的審美潛能，開發(fā)孩子感知世界的多種形式，如色彩、線條、聲音、韻律等。...

兒童創(chuàng)意美術則是在繪畫的基礎上開拓孩子思維的一種方式，更重視孩子的自主觀察、體驗和探索。例如會通過游戲式繪畫和多樣化畫材，充分調動視、聽、觸和嗅等感官，激發(fā)孩子的潛能，鍛煉發(fā)散思維，敢于大膽表達...

孩子感知了外部世界，會產生表達的欲望，他看見什么都想“說”出來。但是因為年齡的限制，他們可能不擅長用語言來表達。因此，畫畫是孩子抒發(fā)情感的自由形式...

通過藝術教育提高孩子對自然美、社會生活美和藝術美的感受、鑒賞、評價、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感，使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術、熱愛一切美好的事物。因此，藝術教育在孩子教育中占有極重要的地位，是不可缺少的內容，是對孩子全面發(fā)展的重要手段和途徑...

美育以藝術教育為核心，它注重培養(yǎng)全面發(fā)展的人。美術作為一門獨立的學科進入藝術教育領域， 在實現(xiàn)藝術教育重要功能的同時，也成為了美育的重要組成部分，對兒童的品性、修養(yǎng)、道德起到規(guī)范作用。 感性與理性、情感與邏輯的統(tǒng)一都是以審美自由為前提的， 健全的人格需要“美”，它能夠從不同的側面幫助少兒更好地了解周圍的世界。...

兒童美術教學過程中是以兒童為中心，在引導兒童對具體事物的主動探索中去觀察，發(fā)現(xiàn)每個事物具有的相同或不同的特性，學會思考各種事物與所知的事物相互的關系，對已知的信息重新組合創(chuàng)新，最后選擇一種全新的表現(xiàn)形式來表達。在整個探索、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)的創(chuàng)作過程中，強調的是兒童的主動性、能動性和興趣性，強調創(chuàng)作過程中的情感的體驗、想象和思考的過程。...

藝術不僅是藝術，它也代表了一種思維認知方式，藝術代表了形象思維(發(fā)散思維)，科學代表了邏輯思維(集中思維)，兩種能力是可以互相促進的。正如愛因斯坦的名言：想象力比知識更重要。沒有想象力，知識再多也沒有用。...

目前的教育行業(yè)中，少兒藝術教育培訓已經逐漸成為了行業(yè)的支柱，隨著政策的開放與市場變化，少兒美術等領域發(fā)展迅速。中國藝術培訓市場目前仍處于發(fā)展階段，培訓需求巨大，商機無限，利潤空間十分可觀，所以吸引了眾多的機構和組織投身于市場，也推進了培訓行業(yè)的發(fā)展。...