兒童美術(shù)教育在現(xiàn)代社會(huì)中顯得越來越重要。通過美術(shù)教育，兒童可以展開無限的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力，開拓思維深度和廣度，以及鍛煉自己的審美能力。美術(shù)教育也是引導(dǎo)兒童正確且積極的表達(dá)情感的有效途徑。此外，兒童美術(shù)教育還可以培養(yǎng)兒童的手工制作技能和觀察能力。 美術(shù)教育能夠幫助孩子陶冶情操，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力，塑造孩子的美好心靈。有的兒童思維敏捷，具有較強(qiáng)的想象力；有的兒童積極大膽，具有良好的語言表達(dá)能力；教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)兒童的閃光點(diǎn)，針對(duì)兒童不同的性格和個(gè)性特點(diǎn)，教師采用多樣化的教學(xué)方法因材施教，能夠幫助兒童塑造良好的個(gè)性。
人的大腦左半球和右半球分別掌管著不同的思維方式，左腦的功能主要是抽象思維，右腦的功能主要是形象思維，學(xué)前兒童美術(shù)教育有利于兒童左右腦協(xié)同開發(fā)。學(xué)前兒童美術(shù)教師要合理設(shè)置課程內(nèi)容和教學(xué)形式，讓兒童在美術(shù)欣賞和美術(shù)活動(dòng)中左右腦都能得到鍛煉，從而促進(jìn)左右腦協(xié)同發(fā)展。
美術(shù)教育可以幫助兒童表達(dá)自己的情感和思想。相比于語言，繪畫和手工藝術(shù)等形式可以更準(zhǔn)確地表達(dá)兒童的情感。兒童可以通過畫畫表達(dá)自己的喜怒哀樂，從而緩解心理壓力，尤其是對(duì)于那些不太愿意表達(dá)情感的孩子來說，畫畫可以成為一種心理疏導(dǎo)的方式，讓他們更好地控制自己的情緒和情感。 美術(shù)教育也可以提高兒童的觀察能力。兒童可以通過畫畫觀察和描繪自然界和周圍的事物，并從中獲取對(duì)形狀、色彩、比例和構(gòu)圖等美學(xué)原則的了解。這樣的觀察能力可以幫助兒童在課外生活中更好地發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美，對(duì)美世界有更多深刻的體會(huì)。
藝術(shù)課程也可以幫助培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。在啟發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力的過程中，美術(shù)老師可以讓學(xué)生更好地理解自己對(duì)于藝術(shù)的觀點(diǎn)和態(tài)度，從而激發(fā)品味、熱情并提升藝術(shù)細(xì)胞。這樣的過程也能幫助兒童在思維和創(chuàng)作中自由發(fā)揮，鍛煉出獨(dú)立思考和自我表達(dá)的能力，從而讓孩子們更加自信，創(chuàng)造力也更加強(qiáng)勁。
美術(shù)教育對(duì)于兒童的手工制作技能也有很大的幫助。在進(jìn)行繪畫、手工等活動(dòng)中，兒童需要?jiǎng)邮诌M(jìn)行精細(xì)的操作，進(jìn)而提高孩子的手工制作技能和耐心。這樣，在以后的生活中，孩子能夠更好地展現(xiàn)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
兒童美術(shù)教育不僅可以幫助孩子更好地表達(dá)自己，理解美世界和磨練創(chuàng)作能力，也能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、解決問題的能力和實(shí)踐能力。因此，如何開展好兒童美術(shù)教育，不僅是教師們的責(zé)任，也是每一個(gè)父母都應(yīng)該重視的事情。