其實(shí)培養(yǎng)想象力的方式有很多，只要讓孩子的想象力得到充分、反復(fù)地表達(dá)，就能使孩子的想象力得到巨大地提升。美術(shù)就是培養(yǎng)孩子想象力一個(gè)非常好的方法，美術(shù)可以讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，將自己的想法以繪畫的形式呈現(xiàn)在紙上，當(dāng)孩子將自己的想法呈現(xiàn)在紙上，就會(huì)衍生出更多的想法，然后再表達(dá)在紙上，反復(fù)的衍生，孩子的想象力漸漸就會(huì)有很大的提升。 很多人對(duì)美術(shù)有所誤解，認(rèn)為美術(shù)就是拿畫筆畫一畫，沒(méi)有什么用處。其實(shí)美術(shù)是一個(gè)較為廣泛的詞，人們總是將會(huì)把畫畫和美術(shù)當(dāng)成一種東西。畫畫只是美術(shù)的一大重要組成部分。
有想象力并不是單純的一個(gè)人的幻想，想象與幻想有本質(zhì)的不同，幻想是毫無(wú)意義的，而想象則是一個(gè)人有目的，有價(jià)值的思考，是一個(gè)人創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。
著名科學(xué)家瓦特在發(fā)明蒸汽機(jī)時(shí)，就是因?yàn)榭吹介_(kāi)水的蒸汽，進(jìn)而聯(lián)想到了用蒸汽作為動(dòng)力，最后改良了蒸汽機(jī)，成為蒸汽機(jī)之父，推動(dòng)了蒸汽時(shí)代的到來(lái)。
想象力是能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的必然要求，是一個(gè)人取的成就必不可少的。
讓孩子充分發(fā)揮想象力，提高孩子的想象力，對(duì)孩子以后的發(fā)展和進(jìn)步是必要的，也是必須的。
美術(shù)教育教的更是畫出自己的東西。通過(guò)美術(shù)教育的經(jīng)歷，激發(fā)孩子的想象力，進(jìn)而促進(jìn)孩子的創(chuàng)新能力，形成自己的一套理解和理論。 這才是美術(shù)教育的神奇所在，它使孩子所提高的創(chuàng)新能力，不僅僅限于繪畫，更體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。
少兒美術(shù)教育并非單純地讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫技能，而要與音樂(lè)、文學(xué)、思想教育相結(jié)合，打破各學(xué)科之間封閉的狀況，將學(xué)生置身于多元的情境中，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、思想等方面全方位地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
孩子還未接受系統(tǒng)的語(yǔ)言文字教育，識(shí)字有限，所以還不會(huì)用文章來(lái)表達(dá)自己的想法，他們更偏愛(ài)用繪畫來(lái)表達(dá)自己。
孩子都喜歡繪畫，但是兒童的畫畫行為并不像我們成人理解的藝術(shù)創(chuàng)作那樣具有深刻的目的性，他們更多的通過(guò)畫畫來(lái)記錄自己的心情、表達(dá)自己對(duì)世界的理解。
由于兒童的認(rèn)知水平有限，他們筆下出現(xiàn)的繪畫內(nèi)容都源于對(duì)生活的模仿和體驗(yàn)。
繪畫需要孩子細(xì)心觀察生活中的形象細(xì)節(jié)，這個(gè)過(guò)程能夠提高孩子對(duì)形象的認(rèn)知。孩子將形象畫在畫紙上，需要經(jīng)過(guò)自我的認(rèn)知、過(guò)濾和理解，于是區(qū)別于現(xiàn)實(shí)的、具有想象力的形象因此誕生。
“觀察——消化——繪畫”這個(gè)過(guò)程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分天然的想象力訓(xùn)練方式，孩子單純爛漫、沒(méi)有束縛，他們對(duì)于新事物的“消化”有著不同于成人的視角，蘊(yùn)含著無(wú)限的創(chuàng)造力。
所以，鼓勵(lì)孩子們畫畫吧，隨便畫什么都好，拿起筆，開(kāi)心的畫起來(lái)吧~