隨著國產漫畫的悄悄崛起，越來越多的中國故事走進了我們的視野中，在傳播中國千年神話的同時，我們對于國漫也有了更多的期待。
自從《中國奇譚》開播后，就得到了無數好評，無一例外大家都在稱贊它制作精良，內容新穎，寓意深刻。 這部動畫作品是由上海美術電影制片廠和B站聯(lián)合打造的，共分為8集，每集都是一個獨立的小故事。
在全網僅開播三集就有5216萬播放量，豆瓣上約9萬人打出9.5的高分。 一部優(yōu)秀的作品，離不開觀眾對于內容的喜歡。
《中國奇譚》中的八個獨立故事，包括《小妖怪的夏天》《鵝鵝鵝》《林林》《鄉(xiāng)村巴士帶走了王孩兒和神仙》《小滿》《玉兔》《小賣部》《飛鳥與魚》。 影片涵蓋多種美術風格以及制作手法，將中國傳統(tǒng)的藝術形式與現(xiàn)代科技藝術結合，如剪紙動畫，水墨風動畫，二維繪畫，中式美學的三維CG。
將中國式想象力展示在世人面前，讓我們看到了對人性，生活，科技等多方面的傳統(tǒng)民族文化和哲學。 然而，這部動畫并不全是正面評價，劇集還沒播到一半就惹來了巨大爭議，有家長評論：
“這部動畫片太恐怖了，應該停播！”
“小豬妖被一棍打死，這是暴力。”
“狐妖書生面容妖異，故事畫風極其詭異，嚇哭孩子”。
所以，我們到底該不該給孩子看《中國奇譚》呢？
01、不要讓孩子翻不出“浪浪山”
在很多家長的認知中，動畫做出來就該是給孩子看的，但“一個動畫片就應給兒童看”是一個巨大的誤解。
動畫的定位從不只是給孩子看的，隨著國漫的崛起，越來越的年輕人也加入了“看動畫片”的隊伍中。
比如最近爆紅的《深?！?，還有我們耳熟能詳的中國神話故事《哪吒之魔童降世》，《齊天大圣》等等... 在觀看《中國奇譚》第一二集故事后，我們開始反思一個問題：
為什么要去考慮給不給孩子看，家長不可以看嗎？動畫本身是一種藝術表現(xiàn)形式，它不代表低齡和幼稚。 在第一集《小妖怪的夏天》中，很多年輕人都說，好像在小豬妖的身上看到了自己。這一集喜畫風非常可愛，而且背景還用到了我們最熟悉的《西游記》。 這一次，導演并沒有從唐僧師徒四人的視角切入，而是帶我們走進了一個普通，平凡的小豬妖的生活中。
小豬妖處于妖界最底層，他工作勤懇、任勞任怨，但上司好像從不滿意他的工作，還有可怕的KPI，這打工人的心酸簡直體現(xiàn)地淋漓盡致。
這些打工人的梗，只有步入社會，在職場和社會大熔爐里摸爬打滾過的成年人才能懂的道理，孩子自然是不懂的。
在《小妖怪的夏天》播出后，網絡上出現(xiàn)了一個很火的詞叫“浪浪山”，浪浪山是小豬妖生活的地方。
其中有這么一段小豬妖和媽媽的對話：
小豬妖：“我想離開浪浪山。”
媽媽：“你說啥？”
小豬妖：“我想跟著大王是挺好，可是一輩子待在浪浪山也是無趣，是不是該出去闖闖？”
媽媽：“哎 別瞎想！能有個干的不錯了，你跟著大王好好干，早日修煉成精，這才是正事。” 每個人的心里都有一座浪浪山。
但是，我們更希望孩子們不會被困在浪浪山中，而是走出浪浪山。
浪浪山是什么？在我看來，它是刻板的，是局限的。
我們希望孩子們是走出浪浪山外看風景的人，是自由，是快樂，是精神豐富，是有理想的新一代。
02、用孩子的眼光看世界
隨著第二集《鵝鵝鵝》的播出，我們也能理解一些家長的顧慮。這一集的畫風對于孩子們來說確實有些“黑暗”和詭異。 一聽到“鵝鵝鵝”這三個字，我們想起的應該是駱賓王的那首詩。但是，這個動畫片中的鵝是出自南朝吳均所著的志怪小說《陽羨書生》。 這種較為詭異的畫風對于孩子確實可能會產生負面的影響。
但是，畫風并不能批判一部作品好壞，就連《喜羊羊與灰太狼》也曾被舉報“暴力失度、語言粗俗”。 比起過度關注故事的畫風，我們更希望家長去關注孩子對動畫，對內容的理解以及接受度。
一本書，不會讓一個孩子直接成為國之棟梁；同樣，一部動畫，也不見得就會將孩子引入歧途。
在孩子們眼中看到的故事和我們看到的是完全不同的。所以，不能一味地用成年人的思想去給孩子做決定。 一部動畫的好壞，并不是一個人能決定的，也不是一群人，畢竟每個人心目中所喜愛的事物都是不同的。
所以，動畫影視其實不需要去考慮是給大人看還是適合孩子看。
最重要的是明白和理解孩子的需求，去了解他們的想法，或許在這些故事中有他們喜愛的呢？
03、讓孩子去看世界
捂住他們的眼睛，真的能幫助他們更好地成長嗎？
在英劇《黑鏡：方舟天使》中，薩拉的母親從小就在莎拉的大腦植入了一款芯片，這款芯片可以實時監(jiān)控女兒的一舉一動，掌握女兒的行蹤。 甚至，可以將她認為對女兒不好的事物都打上馬賽克。
于是，在薩拉的世界里，生病的外公是馬賽克，路邊吠叫的狗是馬賽克，血腥的電影情節(jié)也是馬賽克。 隨著她的長大，母親似乎也意識到了不對勁。
外公去世時她并不悲傷；自己手上扎出血的瞬間就會被控制系統(tǒng)屏蔽掉，甚至是自殘她都毫無表情。
是的，薩拉的認知發(fā)育被限制了。
在醫(yī)生建議下母親關掉了控制器，還給了女兒一個完整的人生。
然而，在女兒不見時，母親依舊會開啟定位系統(tǒng)，去窺探女兒的生活。
母親的監(jiān)視行為最終被薩拉發(fā)現(xiàn)，由于系統(tǒng)開啟了保護模式，在薩拉瘋狂毆打母親時，畫面變成了馬賽克。 教育從來都不是一件簡單的事情，一個孩子的人格，精神世界的塑造是來自多方面的培養(yǎng)和影響。
重要的不是孩子們在看到了什么，而是如何正確的引導孩子，作為家長，老師，我們的一言一行都決定著孩子們的未來。
在斯瑪特兒童美術的課堂中，我們將美德教育當作第一個環(huán)節(jié)，選取52種美德，正確引導孩子們去理解世間萬物，去豐富精神世界。
為孩子培養(yǎng)健全的人格、美好的心靈，也讓他們的藝術得到最好的滋養(yǎng)。 在斯瑪特，每個孩子都是獨一無二的存在，孩子們在觀看同樣的作品，歷史古跡，漫天星辰后，所創(chuàng)造的作品都是不同的。 在他們的腦海中萬物并不是一樣的，蘋果可以是紅色的，但是也可以是綠色的，黃色的...
藝術從來不是單一審美所形成的，正是因為每個人眼中的色彩都是不同，所以，世界上才會有這么多五彩斑斕的藝術作品。