8月19日，由北京市婦女聯(lián)合會(huì)指導(dǎo)、北京港澳臺(tái)僑婦女聯(lián)誼會(huì)主辦的“放飛夢(mèng)想——我是小小科學(xué)家”首屆京港澳少年兒童繪畫大賽頒獎(jiǎng)儀式暨獲獎(jiǎng)作品展活動(dòng)在北京、香港、澳門同步舉行。 本次活動(dòng)由北京港澳臺(tái)僑婦女聯(lián)誼會(huì)常務(wù)副會(huì)長鐘瑾主持，北京市婦女聯(lián)合會(huì)二級(jí)巡視員孫兆萍、北京港澳臺(tái)僑婦女聯(lián)誼會(huì)會(huì)長何超瓊、中國紫檀博物館館長陳麗華、澳門婦女聯(lián)合總會(huì)副主席林笑云、中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨委書記、院長張淳分別發(fā)表致辭。 北京市婦聯(lián)二級(jí)巡視員孫兆萍致辭表示，此次大賽真正搭建了藝術(shù)與科技交融的平臺(tái)、京港澳少年兒童及家庭心靈溝通的平臺(tái)、凝心聚力的平臺(tái)。希望未來進(jìn)一步匯聚三地各界人士“用心用情促進(jìn)兒童健康成長、全面發(fā)展”的力量，進(jìn)一步激發(fā)小朋友們參與藝術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的熱情，發(fā)揮三地婦女組織在促進(jìn)海內(nèi)外中華兒女團(tuán)結(jié)奮斗中的獨(dú)特作用。 北京港澳臺(tái)僑婦女聯(lián)誼會(huì)會(huì)長何超瓊在視頻致辭中說，孩子是祖國的未來、民族的希望。京港澳青少年通過大賽以畫會(huì)友、以畫追夢(mèng)，未來，北京港澳臺(tái)僑婦女聯(lián)誼會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮巾幗動(dòng)力，為助力三地兒童成長與發(fā)展貢獻(xiàn)“半邊天”的力量。 北京港澳臺(tái)僑婦女聯(lián)誼會(huì)終身名譽(yù)會(huì)長、中國紫檀博物館館長陳麗華和澳門婦女聯(lián)合總會(huì)副會(huì)長林笑云分別以視頻方式向大賽的成功舉辦及獲獎(jiǎng)小朋友表示祝賀。 在頒獎(jiǎng)儀式之后，大賽評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行主席、中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長張淳作為學(xué)術(shù)主持開展了以“美術(shù)教育與少年兒童健康成長”為題的圓桌論壇，斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人武志先生受邀參與論壇，與多位北京教育界人士圍繞審美教育與人格養(yǎng)成、美育與心理健康、美術(shù)教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)等話題進(jìn)行分享。 在這次圓桌論壇中，武志先生分享了他對(duì)于美術(shù)教育，人格養(yǎng)成以創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面的一些見解。他認(rèn)為美育，是為了提升一個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)和人生格局。
通過美術(shù)教育，我們不一定要讓孩子擁有一個(gè)多么高的繪畫造詣，而是要讓孩子在畫畫的過程中，培養(yǎng)出善良的品質(zhì)，讓他朝著真善美的方向去發(fā)展。 同時(shí)，武志先生也提到，斯瑪特將52個(gè)美德融入到了美術(shù)教學(xué)過程中，因?yàn)槌宋覀冄劬δ芸吹降倪@種美之外，還有一種內(nèi)心的美德的美。這兩者加起來才是真正的美育。
談到美德時(shí)，張淳院長曾提出疑問：美德和美術(shù)教育有什么直接聯(lián)系點(diǎn)呢？
關(guān)于這一點(diǎn)，武志先生用“愛”舉了一個(gè)例子，他說，愛是一種美德，那我們?cè)趺醋尯⒆觼眢w驗(yàn)愛的呢？就是在上課的時(shí)候，讓小朋友們先過去跟爸爸媽媽說他們愛爸媽。 然后，小朋友們說了之后，會(huì)得到爸媽的回應(yīng)。這時(shí)，老師去問孩子的感受，問他們愛是什么感受，孩子們就會(huì)說愛的感受是非常開心、非常美好之類的。
當(dāng)孩子們有了這樣一種愉悅的心情的時(shí)候，在做藝術(shù)作品的創(chuàng)作時(shí)，就會(huì)變得更有主動(dòng)性，他們的內(nèi)心也是非常滿足的。所以美德和美術(shù)教育是密不可分的。 在談到審美教育時(shí)，大家各抒己見，北京師范大學(xué)心理學(xué)部副教授楊秀杰女士認(rèn)為，教育首先應(yīng)該是以人出發(fā)，除了藝術(shù)教育外，也包含心理學(xué)里所講到的情感教育、情緒教育以及情商教育。
審美教育的宗旨應(yīng)該是如何去培養(yǎng)一個(gè)人格健全的人，讓孩子擁有一顆善良的心，擁有好的人際交往的關(guān)系，愿意去探索，內(nèi)心足夠開放，能夠接受不同的審美觀點(diǎn)。 而中國人民大學(xué)法學(xué)院副教授高仰光先生也認(rèn)為，教育實(shí)際上是一個(gè)教養(yǎng)的過程。我們不應(yīng)該過多地重視“教”的過程，要求孩子按照步驟去操作，因?yàn)檫@樣孩子得到的只是知識(shí)，而不是健全的人格。
人格的健全重在“養(yǎng)”。比如中國古代的圣人孔子，他帶出的那幾個(gè)比較得意的學(xué)生，其實(shí)都是和他生活在一起的。 另外，古代的西方人認(rèn)為，學(xué)習(xí)代表的是熱切的追求。
如果一個(gè)孩子的內(nèi)心，有一種內(nèi)在的、自主的、填充自己心靈的愿望和能力，那他成年之后就會(huì)覺得自己的生活很有意思，很快樂。 在談到創(chuàng)造性時(shí)，北京幼兒園女園長協(xié)會(huì)副秘書長劉亞明女士提到，在她近40年的教育生涯當(dāng)中，她有20多年都在帶著老師們做課題，其中有一個(gè)課題就是關(guān)于創(chuàng)造性的。
在做這個(gè)課題之前，北京的幼兒園大多數(shù)都是老師畫孩子來模仿老師畫，這種教學(xué)方式的弊端就在于沒有讓孩子表達(dá)出自己的想法。
而當(dāng)他們從突破釋放開始，讓孩子去觀察、去體會(huì)后，孩子不僅能表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，他們的創(chuàng)造力也提升了。
對(duì)此，在場(chǎng)的所有嘉賓都表示認(rèn)同。 另外，張淳院長還提到，有研究表明，早年受過良好藝術(shù)教育的孩子，將來在其他的領(lǐng)域，在科技方面等都有很大的成就。
正如武志先生所說，藝術(shù)教育不只是培養(yǎng)藝術(shù)家，它可能更多的是讓我們能夠有創(chuàng)造性地去解決世界的問題，解決社會(huì)的問題，解決民族之間的問題。 總的來說，此次活動(dòng)不僅提升了文化自信，促進(jìn)三地文化融合交流，還讓大家對(duì)“美術(shù)教育與少年兒童健康成長”有了更深刻的理解。
正所謂少年強(qiáng)則國強(qiáng)，愿今后有越來越多的孩子愛上美術(shù)，用自己的手繪出一片藍(lán)天，給自己一個(gè)燦爛的未來！