少兒藝術(shù)教育與兒童的個性發(fā)展是一個雙向互動的過程。新穎的美術(shù)教學(xué)方法能培養(yǎng)一個創(chuàng)新能力極強的兒童,同時,不同兒童的個性,也會帶來不同模式的美術(shù)創(chuàng)作。在少兒藝術(shù)教育中,強調(diào)發(fā)展兒童的個性,尊重兒童的個性,是很有必要的。兒童美術(shù)教學(xué)并不是單純地傳授繪畫技術(shù),而是重在育人。
繪畫是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是使兒童身心得到全面發(fā)展,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段,孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿,在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能,建立自信、享受成功。讓孩子在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達美中,感受快樂、釋放情感,讓藝術(shù)的熏陶完善孩子人格。
一個人審美水平的高低,決定了他的競爭力水平,因為審美不僅代表著整體思維,也代表著細節(jié)思維,給孩子最好的禮物,就是培養(yǎng)他的審美力!
幼兒教育是一個全面的、系統(tǒng)的教育,我們應(yīng)該讓幼兒在德、智、體、美各方面都得到發(fā)展,傳統(tǒng)觀念和認識的局限性,已不適應(yīng)經(jīng)濟日益發(fā)展的現(xiàn)代社會的要求。
少兒藝術(shù)教育陶冶人的情操。一件作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個性,少兒美術(shù)培訓(xùn)加盟品牌相信,從美術(shù)作品中可以看出有的幼兒大膽、熱情,有的則呆板、懦弱、缺乏獨立性。因此教師可以通過觀察幼兒美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。
由此可見,在大力提倡素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的今天,幼兒少兒藝術(shù)教育活動越來越顯示出不可缺少或不可替代的作用,那種認為教孩子畫畫、唱歌是無用的,不如多教些讀、寫、算的觀點是錯誤的,我們的教育者應(yīng)該讓幼兒在歡樂的童年里健康、全面地發(fā)展。
少兒藝術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分,也是素質(zhì)教育的重要組成部分,它能讓學(xué)生在感受自然美、藝術(shù)美和創(chuàng)造美的過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識和高尚的道德情操。在如今的中小學(xué)少兒藝術(shù)教育中,為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,教師會利用各種藝術(shù)實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),從而提高學(xué)生的審美情趣?;A(chǔ)教育對學(xué)生來說非常重要,它包括品德教育、心理健康教育、審美教育等,而少兒藝術(shù)教育是與眾不同的,它是培養(yǎng)人由內(nèi)而外的素養(yǎng)的教育。所以,柏拉圖曾說過“藝術(shù)應(yīng)為教育的基礎(chǔ)”??鬃右蔡岬?ldquo;興于詩,立于禮,成于樂”的思想。
隨著教育技術(shù)的發(fā)展,兒童的認知能力的提高得越來越快,而他們心理健康教育卻很容易被忽視。少兒藝術(shù)教育在開展實踐教育活動的過程中,把學(xué)生分組合作完成活動,一方面提高了學(xué)生的認知能力、動手能力和創(chuàng)新能力,另一方面更培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神,對學(xué)生的身心健康有極大的好處。少兒藝術(shù)教育面向全體中小學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展,開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的個性,引導(dǎo)學(xué)生形成多元化的人生價值觀,使學(xué)生在輕松愉快的活動環(huán)境中培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
少兒藝術(shù)教育關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心,避免學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和其他的不良情緒。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力,繪畫沒有條條框框的過多要求,用心做有意義、達到視覺效果上的美感、具有創(chuàng)新精神,就是好的作品。在美術(shù)創(chuàng)作中,不需要一定是表現(xiàn)寫實,也可以由寫實到抽象的表達想要描述的意境和情感。在這個過程中來啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力來進行創(chuàng)作,創(chuàng)作的過程中,可以運用水彩筆、彩色鉛筆、粉筆、油畫顏料等綜合使用,也可以運用彩色卡紙進行拼接等。在學(xué)生充滿童真和想像力的作品中,只要是富有情感和動人畫面的都是應(yīng)該表揚的。這樣可以激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信,勇于嘗試的良好品質(zhì),這些是在課堂教學(xué)中老師引導(dǎo)而讓學(xué)生形成的自身素養(yǎng),有了長時間的體驗之后,學(xué)生在日常生活中也會巧妙運用這些品質(zhì),長時間之后就會形成靈活的思維方式,這些是創(chuàng)造性人才必不可少的基本素質(zhì)之一。少兒藝術(shù)教育中,以上這些教育模式是經(jīng)常存在的,重視個性教育、重視自我感受、重視情感表達,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想像力,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。