“雙減”一周年，各學(xué)校在打造高質(zhì)量課后服務(wù)課程方面取得了哪些成效，又遇到了哪些新問題？如何為課后服務(wù)賦能？繼開展“尋找課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)課后”活動后，8月25日，《教育家》雜志社舉行“‘雙減’一周年，課后服務(wù)如何再升級”線上研討會，斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人武志作為校外教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人代表，受邀參與并與教育專家、學(xué)校代表等一同建言獻(xiàn)策，以期進(jìn)一步助力課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
《教育家》雜志社副社長李功毅主持研討會
研討會由《教育家》雜志社副社長李功毅主持。他指出，“雙減”實(shí)施以來，各地教育部門和學(xué)校開展了大量的工作，取得了積極的進(jìn)展，這其中有許多新鮮的經(jīng)驗(yàn)需要及時總結(jié)和宣傳，同時，也有一些新問題需要探討和破解，希望能夠通過本次研討會，分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，助力更多學(xué)校打造高質(zhì)量課后服務(wù)課程。
哈爾濱市繼紅小學(xué)校校長兼黨支部書記孫欣
研討會上，哈爾濱市繼紅小學(xué)校校長兼黨支部書記孫欣和河北保定師范附屬學(xué)校黨委書記孫寧分享了各自學(xué)校開展課后服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
“我們打造課后服務(wù)品牌的首要職責(zé)是讓學(xué)生在校內(nèi)享受低成本高質(zhì)量的校園資源。”孫欣介紹了學(xué)校“橫聯(lián)縱貫、兩軸并行、網(wǎng)格交錯、多元融合”的工作思路及具體做法。哈爾濱市繼紅小學(xué)校致力于通過豐富課后服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)方式，強(qiáng)化服務(wù)管理，注重服務(wù)實(shí)效，整合服務(wù)資源，不斷推動高質(zhì)量課后服務(wù)完善發(fā)展。
河北保定師范附屬學(xué)校黨委書記孫寧
孫寧從“學(xué)校課后服務(wù)課程建設(shè)”的角度分享了經(jīng)驗(yàn)。保定師范附屬學(xué)校積極落實(shí)“雙減”政策，率先在保定推出“5+2”課后延時服務(wù)，挖掘?qū)W校資源，豐富課后托管內(nèi)容，統(tǒng)籌利用高校、企業(yè)、家長等方面社會資源，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力和有效性，讓課后服務(wù)有趣、有料、有溫度。
打造高質(zhì)量課后服務(wù)，需要充分利用社會資源。研討會上，斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人武志從“課程研發(fā)”“課程內(nèi)容”兩個方面簡要介紹了“斯瑪特兒童美術(shù)課程”。斯瑪特十多年間不斷投入精力推出原創(chuàng)的課案內(nèi)容，將創(chuàng)造力糅合進(jìn)每一節(jié)課程當(dāng)中，并將高質(zhì)量的課程內(nèi)容引入校內(nèi)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外教育的融合共創(chuàng)，形成校內(nèi)教育的有益補(bǔ)充。同時在國家教育政策的引導(dǎo)下，不斷為全國的學(xué)校、教師、家庭賦能。
斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人武志
“如今，人才需求變了，我們更需要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。”
SMART教育模式是斯瑪特教育集團(tuán)教學(xué)十一年來的成果結(jié)晶，斯瑪特兒童美術(shù)課堂通過SMART 教育模式（S 百科教育Subject，M 美德教育Morality，A 藝術(shù)教育Art，R 陪伴教育Relationship，T 戶外教育Travel）和SMART 課程環(huán)節(jié)來落地培養(yǎng)SMART 兒童。課程將科學(xué)、地理、自然、動物、歷史、文化等人類文明所涉及的所有百科知識融入到藝術(shù)中，融合美德、品鑒、社交三大素養(yǎng)，以母體文化、西方色彩、藝術(shù)設(shè)計、當(dāng)代藝術(shù)、民族藝術(shù)五種元素為研發(fā)內(nèi)容培養(yǎng)具備全面素質(zhì)的 SMART兒童。國家政策強(qiáng)調(diào)美育要更加注重審美能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這與斯瑪特十一年來踐行的教育價值觀不謀而合。所以斯瑪特與學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)教育人才的目標(biāo)是一致的。
除此之外，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化也是學(xué)校大力推動的教學(xué)內(nèi)容。
斯瑪特兒童美術(shù)積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打造“國潮”精品課。由斯瑪特研發(fā)團(tuán)隊推出的《偉大的建筑》課程以及斯瑪特同北京國學(xué)時代聯(lián)合打造《我是中國人》國學(xué)+藝術(shù)家庭親子系列課程。以傳統(tǒng)文化的一角為切入點(diǎn)，結(jié)合美學(xué)，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。以此為特色課程引入校內(nèi)，豐富學(xué)校的課程體系同時引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化。
首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王攀峰分享
“《教育家》組織的‘尋找課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)課程’活動有助于提升課后服務(wù)課程設(shè)計與開發(fā)的意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程育人。”首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王攀峰認(rèn)為《教育家》組織“尋找課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)課程”活動具有重要意義。她說，當(dāng)前課后服務(wù)課程存在“課后服務(wù)理解不到位”“教學(xué)活動內(nèi)容單一”“師生負(fù)擔(dān)較重”等問題，統(tǒng)籌推進(jìn)課堂教學(xué)與課后服務(wù)，應(yīng)該從“明確課后服務(wù)定位”“鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)”“加強(qiáng)有針對性補(bǔ)差教育”“建立課程管評機(jī)制”等角度入手，方能不斷提升課后服務(wù)課程質(zhì)量，落實(shí)“雙減”，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。
開展課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重要舉措。本次研討會圍繞“學(xué)校經(jīng)驗(yàn)”“企業(yè)助力”“課程實(shí)施”等多方面進(jìn)行了深入探討，帶領(lǐng)觀眾學(xué)習(xí)課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，了解新問題、新動向，推進(jìn)“雙減”政策深入落地，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
