大自然的力量是無窮的，它教會(huì)我們勇敢，帶我們感知世界的美，讓我們懂得生命的強(qiáng)大，明白了什么是信念。
在中國(guó)的西北邊陲，有一個(gè)地方讓人魂?duì)繅?mèng)縈，它就叫敦煌，莫高窟、沙漠、綠洲、駱駝，是它的代名詞。
斯瑪特精心設(shè)計(jì)了一場(chǎng)敦煌藝術(shù)研修戶外之旅，融入藝術(shù)、人文、地理、歷史、自然等元素，讓家長(zhǎng)和孩子開啟了一場(chǎng)別樣的親子之旅感受到了別樣的敦煌行。
藝術(shù)講座
帶領(lǐng)孩子們感知中國(guó)文化的博大精神，讓藝術(shù)扎根于他們的心中
沙漠中的美術(shù)館，“墻壁上的博物館”、“東方盧浮宮”莫高窟，走在這擁有千年歷史的石窟中。
抬頭欣賞精美的壁畫與塑像，仿佛穿越到千年之前，心靈的震撼無以言說。
財(cái)商課程
這是一節(jié)特別的課程，在餐廳里讓孩子們自己來點(diǎn)餐，，由他們自己來分配手里的資金，培養(yǎng)他們對(duì)金錢的概念，幫助他們從小樹立對(duì)金錢的認(rèn)知。
沙漠徒步
懷著一顆敬畏之心，沿著絲綢古路一路前行，這次徒步全程10公里，是一段探索之旅，沿途所遇所見所感都將成為孩子一生寶貴的財(cái)富。
強(qiáng)紫外線、風(fēng)沙、干燥，在這看似不太友好的環(huán)境中，孩子們踏上了一段獨(dú)一無二的征程。
這是一次不同尋常的挑戰(zhàn)，孩子們擁有自主選擇的權(quán)利，如果堅(jiān)持不下去，他們隨時(shí)可以喊停，坐著車子奔赴終點(diǎn)。
但是，他們小小的身體里卻有大大的能量，他們懷抱著堅(jiān)定的信念，一路向前，堅(jiān)持不放棄，直至走到終點(diǎn)。
孩子們說，“剛開始走我也很累，但是走了一會(huì)兒，，我就覺得我，還想走想走”，“那兩個(gè)車開到我們面前問我們上不上車我們都說不”
“一直走一直走，我想堅(jiān)持到最后”
孩子們的字字句句里，都洋溢著面對(duì)挑戰(zhàn)的無畏無懼，他們從沙漠徒步之旅中，學(xué)會(huì)了不斷突破自我，培養(yǎng)了韌性和耐力，激發(fā)了自身的潛能。
在這里，孩子看見了真正的駱駝，在家長(zhǎng)的保護(hù)下，騎在了駱駝的背上，伴隨著陣陣悅耳的駝鈴聲，走在大漠的背脊上，感受來自這片沙漠的力量。
繪畫寫生
在邊塞的遺址旁，感受著這里的風(fēng)和溫度，望著廣袤無垠的戈壁黃沙
讓自己全身心投入到繪畫的世界中，將自己所感受到的一切畫入畫中，創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)一無二的作品。
野外露營(yíng)
在戈壁上過生日，這樣的經(jīng)歷，會(huì)成為孩子們一生美好的回憶，生日蛋糕上的特殊形象，是孩子和媽媽給彼此起的昵稱。
點(diǎn)燃生日蠟燭，唱著生日歌，整個(gè)夜晚仿佛都被點(diǎn)亮了。
絢爛的煙火劃破漆黑的夜空，綻放出美麗的“花朵”，刻在記憶最深刻的地方，永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著孩子們的靈魂。
西餐對(duì)于大家來說，想必都不陌生，但在沙漠里搭著帳篷吃西餐，這樣的體驗(yàn)又有多少人有過呢。
斯瑪特用專業(yè)的西餐陳設(shè)，帶給大家滿滿的儀式感，面包、意面、培根、煎蛋、沙拉、果汁、牛奶、濃湯，你所能想到的一切，這里都應(yīng)有盡有。
沙漠越野
沙漠滑行
這次旅程是一個(gè)蓄能的過程，父母和孩子都從中學(xué)習(xí)到了很多，再回到城市后，對(duì)親子關(guān)系會(huì)有更深的理解，也更知道如何面對(duì)生活中的困難。
如果你想聽聽會(huì)發(fā)出聲音的沙漠，想去看看沙漠中的綠洲，想去走走戈壁上崎嶇不平的路，想去感受觸手可及的星空，想去探尋戈壁上千奇百怪的寶石，就加入我們跟隨SMART TRAVEL一起去游學(xué)吧！
大自然，是天然的教科書，是活的教材，是巨大的博物館。教育家蘇霍姆林斯基指出:“大自然不僅在智育中起著巨大的作用，在豐富兒童的精神生活方面也起著同樣重要的作用。”在大自然中，孩子得到的不僅是快樂，當(dāng)他們投身大自然運(yùn)用多種感官去感知自然、與自然對(duì)話時(shí)，會(huì)深度激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)他們感受、體驗(yàn)、模仿、思考、探究的主動(dòng)性。尤其在今天，環(huán)境與人的關(guān)系在現(xiàn)代文明的進(jìn)程中頻發(fā)異化現(xiàn)象的時(shí)候，更需要培養(yǎng)孩子對(duì)自然的感情。美術(shù)在這方面的獨(dú)特功能與教育形式與作用，是不言而喻的。
SMART TRAVEL戶外教育為兒童接觸大自然提供填補(bǔ)“短板”的機(jī)會(huì)。
直觀大自然豐富多彩的形象所得到的體驗(yàn)和在五光十色的自然變化中滋養(yǎng)兒童的觀察力、想象力的生活情境，是課堂教育、現(xiàn)代影像技術(shù)所不能替代和給予的。
