中國(guó)的SMART教育將成為全世界的，這是SMART教育的事業(yè)夢(mèng)想。這一夢(mèng)想，立足于中華文化有人類世界上最豐厚的美育文化歷史和人文思想資源;立足于當(dāng)代中華民族正在從“站起來(lái)”“富起來(lái)”向“強(qiáng)起來(lái)”邁進(jìn)的歷史機(jī)遇。

　　——《SMART教育》白皮書

　　3月14日，2019全美藝術(shù)教育大會(huì)(NAEA)在美國(guó)波士頓正式拉開帷幕，這個(gè)被藝術(shù)教育行業(yè)期盼已久的盛會(huì)，終于到來(lái)了。作為來(lái)自中國(guó)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，中國(guó)美育代表團(tuán)斯瑪特教育帶來(lái)了自主研發(fā)的SMART教育模式，在NAEA現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)"SMART"與"STEAM"的深度碰撞和對(duì)話。

　　“STEAM”是當(dāng)前世界流行的教育理念，它將科學(xué)Science,技術(shù)Technology,工程Engineering,藝術(shù)Arts,數(shù)學(xué)Mathematics結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多學(xué)科融合的綜合教育。STEAM教育的前身是STEM教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)方面的教育，后來(lái)為了提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加入了A——藝術(shù)教育(Arts)。

　　本屆NAEA大會(huì)上，STEAM教育仍然是藝術(shù)教育行業(yè)討論的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，探討的重點(diǎn)圍繞如何把藝術(shù)教育融入到科學(xué)、數(shù)學(xué)和人文核心學(xué)術(shù)課程，例如虛擬現(xiàn)實(shí)、服裝設(shè)計(jì)、3D打印機(jī)、人工智能等等。

　　SMART教育是斯瑪特教育集團(tuán)在多年美育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立研發(fā)的綜合素質(zhì)教育模式，它將學(xué)科教育(Subject)、美德教育(Morality)、藝術(shù)教育(Art)、陪伴教育(Relationship)、戶外體驗(yàn)教育(Travel)結(jié)合起來(lái)，與家長(zhǎng)協(xié)力培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。今天，在波士頓現(xiàn)場(chǎng)，斯瑪特也為全世界藝術(shù)教育行業(yè)帶來(lái)了精彩的理念碰撞。

　　“STEAM”與“SMART”有何相同之處?

　　1.立足未來(lái)性人才培養(yǎng)需求

　　STEAM教育產(chǎn)生于美國(guó)的教育環(huán)境，SMART教育產(chǎn)生于中國(guó)的教育環(huán)境，但兩者的目的都是為了培養(yǎng)應(yīng)對(duì)21世紀(jì)挑戰(zhàn)的人才。

　　2.跨學(xué)科綜合素質(zhì)教育

　　強(qiáng)調(diào)在任務(wù)、動(dòng)手實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，超越單一學(xué)科的技能訓(xùn)練與考試測(cè)評(píng)。

　　3.重視過(guò)程教育

　　在試錯(cuò)、探究、交流中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的潛能開發(fā)。

　　“STEAM”與“SMART”有何不同之處?

　　1.不同的適用年齡層

　　STEAM教育是對(duì)人的科學(xué)跨領(lǐng)域能力教育，更適合于高小或初中以上學(xué)生;SMART教育是審美教育，側(cè)重情感、觀察、表達(dá)與合作能力培養(yǎng)，側(cè)重2-12歲兒童的情操心靈教育、人際交往表達(dá)能力教育。

　　2.藝術(shù)扮演的角色不同

　　STEAM教育以科技為中心，藝術(shù)為輔助;而在SMART教育中，藝術(shù)是教育實(shí)施的基本途徑。

　　3.關(guān)注的角度略有不同

　　與STEAM教育相比，SMART教育更關(guān)心生活中的人格素養(yǎng)表現(xiàn)。

　　SMART教育的特色是什么?

　　作為中國(guó)“核心素養(yǎng)教育”背景下誕生的教育模式，根植于中國(guó)文化，立足于中國(guó)教育實(shí)情，放眼國(guó)際教育視野的SMART教育有著自身的鮮明特點(diǎn)：

　　1.素養(yǎng)教育先行

　　在中國(guó)文化傳統(tǒng)中，也有“先學(xué)做人，再學(xué)做事”的道理。人要首先樹立健康人格，有健康的社會(huì)素養(yǎng)，才能有道德底線，整個(gè)社會(huì)才能有安全感。道德素養(yǎng)低的人，知識(shí)能力強(qiáng)反而可能會(huì)傷害社會(huì)或他人。

　　2.補(bǔ)充家庭教育

　　針對(duì)兒童教育的特點(diǎn)、以及中國(guó)學(xué)校教育所不能覆蓋的許多家庭藝術(shù)教育的需求，SMART教育從自身特點(diǎn)出發(fā)，擔(dān)負(fù)起社會(huì)美育的責(zé)任，提了超越功利主義、實(shí)用主義的美育理念與課程設(shè)計(jì)。

　　3.構(gòu)建家庭藝術(shù)氛圍

　　SMART教育從關(guān)心孩子延伸到關(guān)注家庭文化生活需要，以培養(yǎng)兒童為動(dòng)力，帶動(dòng)家庭文化素養(yǎng)提升，適應(yīng)了目前中國(guó)城市中占多數(shù)的中等以上收入家庭的現(xiàn)實(shí)需要，為日益增長(zhǎng)的、未來(lái)將大規(guī)模出現(xiàn)的高質(zhì)量文化教育需求，做出了具有前瞻性的社會(huì)教育實(shí)踐新理念、新模式探索。

　　中國(guó)的“SMART教育”屬于全世界

　　中國(guó)的SMART教育將成為全世界通行的教育模式，這是SMART教育的事業(yè)夢(mèng)想。這一夢(mèng)想，立足于中華文化，我們有人類世界上最豐厚的美育文化歷史和人文思想資源;立足于當(dāng)代文明，中國(guó)正站在科技發(fā)展和人文素養(yǎng)迅速提升的歷史機(jī)遇中。

　　隨著全世界對(duì)中國(guó)藝術(shù)教育的認(rèn)可，我們將獲得更多的文化自信，也將繼續(xù)我們的課程研發(fā)和時(shí)間，以更國(guó)際化的視野、更落地的教育方式，用中國(guó)的藝術(shù)教育思想、藝術(shù)課程模式和家庭藝術(shù)生活方式影響更多的人。

　　在未來(lái)的道路上，斯瑪特將持續(xù)向世界傳遞中國(guó)美育的聲音，輸出中國(guó)的藝術(shù)教育理念，將SMART教育推向世界。我們肩負(fù)使命，義無(wú)反顧，夢(mèng)想能到達(dá)的地方，總有一天，腳步也能到達(dá)。