2016年11月10號(hào)下午三點(diǎn)，由中國(guó)人民大學(xué)、李可染畫院主辦，斯瑪特教育集團(tuán)協(xié)辦的“另存Ⅲ——中國(guó)畫材料與技法研究展”在李可染畫院美術(shù)館盛大開(kāi)幕。

　　李可染畫院院長(zhǎng)李庚，中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)董長(zhǎng)俠，中央民族大學(xué)副校長(zhǎng)殷會(huì)利，徐悲鴻紀(jì)念館館長(zhǎng)徐慶平，中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院長(zhǎng)丁方，黨委書記王建，著名藝術(shù)家劉進(jìn)安、姚鳴京、高潤(rùn)喜、杜松儒、王海琨、鐘捷、王家增、雷子人，美術(shù)批評(píng)家王平、夏可君、盛葳、楊衛(wèi)、王文娟、付陽(yáng)華，收藏家蔡萬(wàn)霖、王躍江等與中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院師生代表共300余人等出席了開(kāi)幕式和學(xué)術(shù)研討會(huì)，開(kāi)幕式由中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)黨委副書記別敏主持。

　　此次展覽是中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院高毅、黃華三兩位老師研究生教學(xué)十年的成果展。在高毅、黃華三兩位老師教學(xué)的十余年中，一直秉承著“以創(chuàng)作為中心”的教學(xué)理念。本次展覽的策展人，著名學(xué)者、中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授夏可君在文章《另存Ⅲ》中提到，“教學(xué)，對(duì)于黃華三、高毅兩位老師而言，就是給學(xué)生松綁、解放思想，不必學(xué)習(xí)老師已有的技術(shù)與圖式，不僅僅是不做教學(xué)示范，甚至是一個(gè)更為嚴(yán)格的命令：“禁止臨摹”!”北京大學(xué)博士生導(dǎo)師于迎春在文章《用藝術(shù)展開(kāi)你自由的人生》中這樣描述高毅、黃華三老師的教學(xué)，“成功的教育首先要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，而在此過(guò)程中，導(dǎo)師也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的優(yōu)長(zhǎng)。在了解各人性情、興趣、愿望、知識(shí)結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)背景等綜合情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)每一位學(xué)生提出要求，并幫他修正目標(biāo)、把握方向，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)加以引導(dǎo)，通過(guò)不間斷的若干訓(xùn)練，將學(xué)生的長(zhǎng)處最大限度地激發(fā)出來(lái)，成為其藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)力的一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)。這種互動(dòng)式教學(xué)，既是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，也是導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)學(xué)生并因材施教的過(guò)程。黃華三先生不要求臨摹，主張從創(chuàng)作入手，以創(chuàng)作來(lái)貫穿教學(xué)、帶動(dòng)教學(xué)。他反對(duì)模擬、因循，為了幫助學(xué)生減少對(duì)已有藝術(shù)形式的模仿，努力尋求、探索自己富有個(gè)性和活力的藝術(shù)語(yǔ)言。”

　　另存III——中國(guó)畫材料與技法研究展包含32位藝術(shù)家，200多件作品，1200平米的展示空間。這不僅是一場(chǎng)大型的藝術(shù)展示，更是高毅、黃華三老師十年教學(xué)豐碩成果的展示。正是因?yàn)楦咭?、黃華三老師以創(chuàng)作貫穿、帶動(dòng)的教學(xué)，造就了今天的這些優(yōu)秀的學(xué)生，在這個(gè)水墨與裝置共舞，展示了水墨多樣性、豐富性的大型的展覽里，我們可以清晰看到中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)當(dāng)代水墨教學(xué)的獨(dú)特路徑。

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　　斯瑪特教育集團(tuán)從一家為2-12歲兒童提供專業(yè)藝術(shù)教育的工作室，已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)為在全國(guó)有200多家分中心的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。斯瑪特教育集團(tuán)的創(chuàng)始人和專家團(tuán)隊(duì)均畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)高等學(xué)府，自創(chuàng)立初期開(kāi)始，斯瑪特就提倡激發(fā)兒童創(chuàng)造力的教育方式，秉承“用父親的心做教育”的理念，以“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教育方式，培養(yǎng)中國(guó)兒童內(nèi)在素養(yǎng)和品格;以兒童室內(nèi)課程+戶外品鑒+父母課堂+親子藝術(shù)游學(xué)的課程體系，將藝術(shù)修養(yǎng)滲透到每個(gè)孩子的一生中。