身心的成熟

　　兒童繪畫是兒童身體發(fā)展水平、感知覺能力、情感態(tài)度、智力程度和生活經(jīng)驗的產(chǎn)物，兒童美術(shù)加盟小編解析，兒童繪畫創(chuàng)作和作品程度的發(fā)展需要在遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下適當給予教育指導;成人繪畫是建立在人的身心成熟和協(xié)調(diào)運作，以及情感的深沉、穩(wěn)定和智力的成熟之上的，其基本內(nèi)容反映出成熟的人對社會及自然的成熟的認識，以及技巧的精湛和對媒材處理的熟練程度。因此說身心成熟;與否是兒童繪畫與成人繪畫非常重要的界限。

　　“自由表現(xiàn)”和“表現(xiàn)自由”

　　這是兒童(幼兒)繪畫與成人繪畫區(qū)別的第一點。幼兒繪畫的動機往往是出于游戲，目的性較不明顯，或者也可以說僅僅是為了愉快;而成人繪畫是注重細細傳遞和情感的表達，帶有很強的目的性和明確的表現(xiàn)目標。我國學者朱光潛指出，成人繪畫與兒童繪畫的差異就在于游戲性和社會性。

　　繪畫知識與技巧的差異

　　兒童繪畫與成人繪畫相比缺少明顯的繪畫知識和繪畫技巧。例如，在賦彩方面一些兒童可能將天空畫成黃色，將樹畫成紅色，可能是因為他們尚未形成對色彩的正確認識和調(diào)配顏色的技巧，不能按物體實際的樣子表現(xiàn)它們;而與此不同的是畫家們運用色彩，即使是很無意的賦彩，也完全是出于他們有意識的追求，而非不熟悉相關(guān)的色彩知識與調(diào)配技能。再如，在表現(xiàn)物體形象發(fā)面，兒童繪畫不能準確的表現(xiàn)客觀物體的形象，所畫的形象與物體的實際形象不符，常常“心口不一”有時甚至需要加以語言標注以作補充;而成人在繪畫中，卻可以運用熟諳的繪畫知識和技巧準確的表現(xiàn)事物

　　夸張注意和夸張表現(xiàn)

　　兒童繪畫的夸張法是把其所注意的、注重的事物表現(xiàn)出來，從而忽略了事物的其他部分，是“顧此失彼”的做法，是對事物的相互關(guān)系缺乏比較和認識的表現(xiàn)，是學前兒童自我中心主義心理在繪畫領(lǐng)域中的表現(xiàn)，是“夸張注意”;成人的夸張是指“以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，并往往借助想象，抓住描寫對象的某些特征加以夸大和強調(diào)，以突出反映事物本質(zhì)特征”是加強藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法，是“夸張表現(xiàn)”。

　　泛靈和擬人

　　斯瑪特少兒美術(shù)加盟解析，兒童繪畫和成人繪畫中都會運用擬人的表現(xiàn)手法，但不同的是前者是兒童運用自身的泛靈論將自身的情感那和意識賦予到整個世界，使之生命化。兒童的這種擬人化是心理發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并非刻意追求;而成人則是利用學前兒童的泛靈論心理而蓄意創(chuàng)作的，其目的是使兒童產(chǎn)生親切感。