繪畫是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和動(dòng)手能力的良好途徑。那一幅幅充滿稚拙、天真無(wú)邪、構(gòu)思獨(dú)特、造型夸張、色彩斑斕的兒童畫作品，不僅體現(xiàn)了孩子對(duì)世間事物的認(rèn)識(shí)和理解，也流露了兒童純真的思想感情。但如何欣賞這些作品呢?斯瑪特兒童美術(shù)加盟中心解析來(lái)解析如何正確的欣賞兒童畫。

　　1，別只看像不像，要看作品有沒有童趣

　　多年來(lái)，美術(shù)教育過多地在“術(shù)”字上下功夫，習(xí)慣用“標(biāo)準(zhǔn)手法”來(lái)束縛幼兒，忽略了幼兒繪畫作品中應(yīng)有的創(chuàng)造力與鮮活的生命力。

　　而家長(zhǎng)在看兒童畫時(shí)，最大的偏見也是認(rèn)為兒童畫畫得不像，亂七八糟。在這種像與不像的標(biāo)尺下，幼兒的自由想象根本無(wú)從談起。那么兒童畫最顯著的特征是什么呢?其實(shí)是稚拙的童趣!不合乎比例，卻合乎表達(dá)的需要。天真無(wú)邪，歪歪扭扭，粗粗細(xì)細(xì)，曲曲直直，這正是任何成人作品無(wú)法比擬、無(wú)法替代的。也正是兒童畫特有的美感。

　　要求兒童過早模仿成人繪畫，過分注重繪畫的技巧，不能體現(xiàn)兒童的稚趣，這樣的畫不算好的兒童畫。

　　2，別只看模仿能力，要看作品是否能表現(xiàn)兒童親身的生活經(jīng)驗(yàn)和情感

　　模仿能力是兒童的一種不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力，但不是唯一的。

　　看到老師美麗的范畫和為孩子們“量身訂做”的欣賞作品，大多孩子都會(huì)產(chǎn)生審美愉悅，調(diào)動(dòng)出畫畫的欲望。尤其在開始階段，模仿在所難免，但如果只是模仿，不論是模仿老師，還是模仿別的小朋友，始終不敢加入自己的想法，這樣的畫也不算好的兒童畫。

　　好的家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，要求大膽，大膽去想!大膽去說(shuō)!大膽去畫!通過畫畫來(lái)提高孩子的自信心。作品終究是兒童自己畫的，每個(gè)孩子都有具體的經(jīng)歷和感受，才有可能避免閉門造車、憑空想象，再現(xiàn)濃郁的生活情趣。

　　3，別只看畫面形象，要看作品是否有新意

　　藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過：生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　我們經(jīng)常見到：孩子畫中，人比大樹還高，太陽(yáng)是綠色的……按照我們的認(rèn)知來(lái)說(shuō)，這些都不合情理，然而在孩子的作品中卻大量的出現(xiàn)，我們不能武斷的加以否定，只要作品有新意，有自己的思想表達(dá)，就是好畫。

　　6，別只看常見的技法是否熟練地掌握，要看技法是否多樣

　　兒童畫畫的類別應(yīng)該多種多樣，常見的有油畫棒、水彩筆、水粉畫等，也可以嘗試水墨畫、面塑、沙畫、版畫、油水分離等。只要能較熟練地運(yùn)用這些畫種的工具、材料和技法，能較完美地表現(xiàn)對(duì)象，并充分表達(dá)作者的思想感情，就是優(yōu)秀的兒童畫。其實(shí)就是一種工具，也有許多的表現(xiàn)方式。正如構(gòu)思、構(gòu)圖一樣，形式不拘泥，能舉一反三才是好畫。

　　而讓兒童畫作品充滿童趣、表現(xiàn)兒童親身的生活經(jīng)驗(yàn)和情感、有新意、技法多樣等理念，正是正心畫室少兒班教育倡導(dǎo)的教育觀。正心畫室的教師深信：在未來(lái)的世界里，想象比技巧更重要，創(chuàng)意比模仿更高明!基于此，我們一直跟隨孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，理解孩子的想法，引導(dǎo)孩子進(jìn)入無(wú)限想象的空間，激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力。

　　斯瑪特兒童美術(shù)中心希望通過我們的引導(dǎo)，親愛的粑粑麻麻們，您能更好地理解兒童畫，通往兒童心理的大門，那里是一個(gè)妙不可言的神奇世界哦!