SMART TRAVEL斯瑪特戶外教育云南騰沖研學(xué)之旅
云南騰沖，一個(gè)邊陲小城，卻是《徐霞客游記》中濃墨記錄的、最成熟的、最有貢獻(xiàn)的篇章之一。
這里豐富的物種資源、神奇的火山熱海、厚重的人文歷史、獨(dú)具特色的建筑群落......讓騰沖成為最具價(jià)值、資源最齊全、最具趣味性的研學(xué)佳地。
此次斯瑪特研學(xué)，我們背起行囊，踏進(jìn)騰沖，親近這里的一草一木，一山一水，慢慢探尋富有底蘊(yùn)的古鎮(zhèn)文化。
【天然藝術(shù)課堂】
1、接近最原始的自然教育
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解濕地概念，認(rèn)識(shí)濕地，了解濕地生態(tài)系統(tǒng)對(duì)地球的重要性。
2.初識(shí)鳥類，按遷移分類（候鳥，留鳥，旅鳥，迷鳥）認(rèn)識(shí)幾種濕地常見鳥（白鷺，紫水雞，小鸊鵜(pì)(tī)，斑嘴鴨等）。
研學(xué)第一天，孩子們?cè)谶@處天然課堂親身感受、觀察濕地周圍的生態(tài)環(huán)境，了解了濕地系統(tǒng)對(duì)地球生態(tài)的重要性。
北海濕地，天然的常年性沼澤地孕育許多珍貴鳥禽。孩子們?cè)跔I(yíng)地老師帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了白鷺，紫水雞，小鸊鵜(pì)(tī)，斑嘴鴨等鳥類。
濕地寫生
濕地生態(tài)環(huán)境和奇珍異鳥為孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)新的靈感和想象力，同時(shí)增強(qiáng)孩子內(nèi)心愛護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
2、司莫拉這個(gè)幸福的地方
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解佤族的圖騰文化，風(fēng)俗民情，司莫拉村莊布局，了解佤族的農(nóng)耕文化。
司莫拉佤族村——一座民族文化保存完整的原生態(tài)古村落。
隨處可見的牛頭圖騰，神秘而古老。孩子們?cè)诠爬系摹?dòng)聽的故事中感受佤族以牛為圖騰的文化內(nèi)涵。
司莫拉佤族在原有村莊面貌上植入大米粑粑、佤族繪畫、佤族服飾等當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品，形成一巷一特色。
孩子們?cè)谶@里看見并感受到了一個(gè)既能留住傳統(tǒng)、又能科學(xué)合理發(fā)展的幸福古村落。
3、徒步高黎貢山，享受無(wú)痕野炊
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解高黎貢山的生態(tài)價(jià)值，世界野生動(dòng)植物A級(jí)保護(hù)區(qū)，珍稀動(dòng)植物的避難所。
2.徒步中，認(rèn)識(shí)一部分沿途的植物（里白，刺竹，野壩蒿，紫莖澤蘭）。
3.森林植被的立體分布。
4.戶外如何生火，防范森林火災(zāi)。
5.了解無(wú)痕野炊的理念。
6.自己動(dòng)手剝玉米，戶外自己烤肉。
7.野炊完畢后，如何把火塘恢復(fù)原樣，不影響生態(tài)環(huán)境。
高黎貢山物種多樣。徒步過(guò)程中，孩子們認(rèn)識(shí)到一部分沿途的植物：里白，刺竹，野壩蒿，紫莖澤蘭等等。
立體的植被分布，為孩子提供了一座天然氧吧。
停下來(lái)給身體補(bǔ)充能量，感受當(dāng)?shù)厝说穆睢?br />
去黑魚河采野菜，享受大自然的饋贈(zèng)，在自然中盡情釋放純真的快樂。
自己動(dòng)手，豐衣足食。在老師的指導(dǎo)下孩子們學(xué)會(huì)了在戶外自己生火，自己動(dòng)手剝玉米，自己烤肉......讓野炊的慢時(shí)光變得有滋有味。
野炊結(jié)束時(shí)，孩子們變身環(huán)保小衛(wèi)士，用實(shí)際行動(dòng)踐行“無(wú)痕野炊”，維護(hù)好高黎貢山的生態(tài)環(huán)境。
高黎貢山寫生
【人文藝術(shù)探究】
1、看見火山的滾燙心跳
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)讓孩子們了解溫泉是怎么形成的，火山和溫泉有什么關(guān)系，熱海的溫泉水最高溫度有多少，大滾鍋的水為什么是藍(lán)色的等。
帶著孩子們探究?jī)|萬(wàn)年前地殼運(yùn)動(dòng)的奧秘，思考火山與熱海之間的聯(lián)系。見識(shí)云南十八怪“雞蛋用草串著賣”的奇觀。
熱海——“天然的火山地?zé)岵┪镳^”，對(duì)充滿好奇和幻想孩子們來(lái)說(shuō)是一本行走的地?zé)岚倏迫珪?
在地?zé)峥破罩v解中，孩子們直觀地看到了億萬(wàn)年前地殼運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，對(duì)火山與熱海之間的聯(lián)系有了更透徹的理解。
全程下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)個(gè)充滿探知欲的大腦得到充盈。
2、探尋小城的寬度與溫度
教學(xué)目標(biāo)：
1.“胡煥庸線”，是中國(guó)地理學(xué)家胡煥庸在1935年提出的劃分我國(guó)人口密度的對(duì)比線。
孩子們通過(guò)參觀傾聽，了解到胡煥庸線是我們中國(guó)的人文之界、發(fā)展之界和地理之界，孩子們從自然、地理、人文、宗教等各方面了解胡煥庸線的獨(dú)特之處。
80年以來(lái)，中國(guó)不管是經(jīng)濟(jì)還是人文都發(fā)生了翻天覆地的變化，而這條揭示我國(guó)人口分布的胡煥庸線，卻穩(wěn)定了80年，從未改變。
觸摸這面墻、這條線，孩子們彷佛穿越時(shí)空，與偉大的地理學(xué)家對(duì)話。孩子們行走其中，感受它的寓意。
3、聆聽古鎮(zhèn)土墻的回響
教學(xué)目標(biāo)：
1.孩子們?cè)诘嵛骺箲?zhàn)紀(jì)念館通過(guò)大海老師的講解，讓孩子們真切地感受戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，歷史的悲壯，讓他們?cè)诟形蛑姓湎睢?br />
回顧歷史，將歷史深埋于心，珍惜現(xiàn)有的美好生活，讓中華民族共同體意識(shí)深深扎根于孩子們心中。
4、解鎖古建筑獨(dú)家故事
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解和順是云南省最大的僑鄉(xiāng)。
2.和順是云南東西方文化交流的窗口。
3.認(rèn)識(shí)和順的古建筑，建筑文化。
4.了解和順的民風(fēng)民俗。
5.和順八大家族的宗祠。
6.下午的定向，孩子們都為集體任務(wù)出謀劃策，每一隊(duì)從一個(gè)目標(biāo)地奔向另一個(gè)目標(biāo)地，為和順小巷增添一道美麗的風(fēng)景線，每個(gè)學(xué)生頭上都充滿了汗水，但都樂此不疲，最終在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每組都到達(dá)終點(diǎn)。活動(dòng)中，學(xué)生的集體意識(shí)、溝通交流能力和有計(jì)劃的完成任務(wù)的能力都得到了增強(qiáng)。
孩子們?cè)谝淮u一瓦中感受濃縮了歲月和歷史的古鎮(zhèn)建筑，它流露出的古典之美為孩子們藝術(shù)創(chuàng)作提供意向架構(gòu)和靈感源泉。
充滿汗水卻樂此不疲的撈魚任務(wù)，為和順小巷增添亮麗的風(fēng)景線。孩子們的集體意識(shí)、協(xié)作能力等得到了鍛煉。
5、火山環(huán)抱中的桃源仙境
教學(xué)目標(biāo)：
1.帶著孩子們從當(dāng)?shù)厝说慕嵌茸哌M(jìn)古鎮(zhèn)，深入當(dāng)?shù)厝宋?，穿過(guò)古鎮(zhèn)的市集了解這充滿煙火氣的活著的古鎮(zhèn)。
夏日的和順田野里的稻谷是綠色的，荷塘的荷花是粉艷的，小鎮(zhèn)呈黑白灰基礎(chǔ)色系，暗綠色的山體包裹著小鎮(zhèn)。找一個(gè)不遠(yuǎn)不近安靜處，用畫筆描繪古鎮(zhèn)錯(cuò)落有致的建筑與自然關(guān)系。
讓孩子們思考人與自然、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化與生態(tài)的共生關(guān)系，幫助我們更好地理解世界和人類與自然的關(guān)系。
深入當(dāng)?shù)厝宋?，在古?zhèn)的大街小巷和市集的煙火氣中，撫平疲憊，沉靜內(nèi)心。
在不遠(yuǎn)不近的安靜處，用畫筆描繪古鎮(zhèn)錯(cuò)落有致的建筑與自然生態(tài)，用藝術(shù)的形式把小鎮(zhèn)的鮮活留在畫紙上。
營(yíng)地教育
營(yíng)地，不僅僅是一個(gè)空間，它同時(shí)承載著不同的場(chǎng)景，而不同的場(chǎng)景也賦予了營(yíng)地更多樣化的可能性。
斯瑪特營(yíng)地教育，在為孩子提供大自然課堂的同時(shí)，融合科學(xué)、地理、藝術(shù)與人文等等多種實(shí)踐與體驗(yàn)課程，作為素質(zhì)教育的補(bǔ)充，推進(jìn)孩子自理能力的發(fā)展，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)及德育等課程，鍛煉孩子的體格，培養(yǎng)良好的品格。
我們希望孩子們?cè)谝娮R(shí)和體驗(yàn)世界的過(guò)程中獲得教育，在游戲與挑戰(zhàn)中收獲成長(zhǎng)，成為具有獨(dú)立意識(shí)、善于溝通、保持探究和懂得創(chuàng)新合作的未來(lái)世界公民。
星辰大海，永不止步
愿你們熱愛世間萬(wàn)物
永遠(yuǎn)保持須臾的浪漫
永遠(yuǎn)享受理想的喧囂
星光會(huì)照亮前方的夢(mèng)想
追夢(mèng)的你會(huì)閃閃發(fā)光
