最近大家都被電影《消失的她》刷屏了，電影自6月22日上映以來截止目前已經(jīng)突破15億票房，斷層領先同期電影簡直不要太火爆！這部兼具商業(yè)與藝術性的電影，為中國觀眾帶來了一場久違的震撼體驗，不僅劇情撲朔迷離，跌宕起伏，畫面更是充滿藝術氛圍 不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，電影的很多海報和劇中場景，似乎都是在致敬梵·高的名畫。沒錯！這部電影不論是劇情伏筆還是明示暗喻，都將藝術家梵·高的名作運用到了一定高度。
接下來，讓我們一起找找《消失的她》在極致美學中，暗藏的藝術玄機吧！
01《星月夜》貫穿電影始終的關鍵伏筆 《星月夜》在電影中不僅是女主最喜愛的畫，她的手機殼、微信頭像、甚至是與男主約定的“海底星空”，都有著這幅畫的影子。簡單來說，《星月夜》是男女主相識相知的基礎。 這幅畫是文森特·梵·高于1889年在法國圣雷米的一家精神病院里創(chuàng)作的一幅油畫，是他最有名的代表作之一，現(xiàn)藏紐約現(xiàn)代藝術博物館。
在這幅畫中，梵·高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。整個畫面被一股洶涌、動蕩的藍綠色激流所吞噬，旋轉、躁動、卷曲的星云使夜空變得異常活躍，脫離現(xiàn)實的景象反映出梵·高躁動不安的情感和瘋狂的幻覺世界。
這幅畫的運用，不僅指向了男主時不時發(fā)作的精神問題，也暗示了男女主之間存在著的看似美妙和絢爛之外的黑暗角落。
02《十五朵向日葵》燃燒的激情后是頹廢 何非在尋找妻子的那家書店中，書架的背景來自于梵·高的系列作品《向日葵》中最著名的一幅《十五朵向日葵》。而影片全局也隨處可見向日葵元素。
木子曾畫過這幅向日葵。梵·高本人最崇拜向日葵，因為向日葵是光和熱的象征。可他畫中的向日葵卻沒有朝氣蓬勃的感覺，取而代之的是頹廢。 《十五朵向日葵》描繪的是一些簡單的插在花瓶里的向日葵，呈現(xiàn)出令人心弦震蕩的燦爛輝煌。從畫面上看，金黃色的向日葵，濃重跳躍，似乎帶著燃燒的激情。畫家在表現(xiàn)希望和陽光的同時，依舊表達了這希望與陽光溜走的無情?；蛟S這幅油畫反映了畫家悲劇而又短促一生接近終結時的心理狀態(tài)。
這幅畫剛好映射了何非在妻子李木子失蹤之后精神失常的狀態(tài)，以及他對妻子近乎癡迷的索求情緒。
03《阿爾勒的臥室》對“歸宿”的不懈追求 何非與陳麥尋找線索時的照相館中哈蘇的房間，是來自于梵高的《在阿爾勒的臥室》，就連畫作中梵高親手繪制的綠窗戶也被還原了，而墻上懸掛的畫作也都是梵高的作品。 作品里深藏著梵高從精神和物質上對“歸宿”的不懈追求。梵高希望該作能夠表達超然的靜謐、閑適和安寧，可事實上該作品卻顯得有點焦躁，令人暈眩。畫中的墻壁上掛著一些梵高的作品，讓觀賞者從中洞悉到他對藝術的期望。
影片中運用了臥室的這個布景，何非正在與那個陌生的妻子和“警察”對峙，何非一遍又一遍的看監(jiān)控視頻，他始終都不敢相信。但這個視頻的指向，她就是他的妻子。
他臨近崩潰、眼角的抽搐加上語言的失控。恰如困在臥室里的梵高。因為他知道真正的李木子永遠也不會回來了，她已經(jīng)死在了海底，而她又是誰？
04《夜間的露天咖啡座》在病態(tài)中追求安詳 在劇中的保亭街道作為全片東南亞元素的體現(xiàn)，其中的一個場景，是劇中陳麥和何非約見的露天咖啡館，來自于梵高的《夜間的露天咖啡座》。 該畫是梵高星光三部曲的第一部，畫面描繪了阿爾勒一家咖啡館的室外景色，室內溫暖而明亮的黃色燈光灑在屋外鵝卵石鋪成的廣場上，在深藍色的夜空中，群星閃爍，宛如朵朵燦爛的燈花。整幅畫面與畫家筆下的咖啡館室內景形成了鮮明的對比，色彩明麗，氣氛溫馨恬適。
《夜間的露天咖啡座》運用粗獷的短筆觸，筆觸準確、安靜有序，體現(xiàn)了病態(tài)中的梵高對寧靜、安詳?shù)淖非蟆?br /> 05《阿爾勒夜間咖啡館》急切忐忑的心 何非與陳麥第一次相遇的酒吧場景，來自于梵高的《阿爾勒夜間咖啡館》。
何非當時的心情就如同這個臺球廳里的色調一樣令他忐忑不安。因為他正在做著一件道德淪喪的事情，他既要表現(xiàn)自己迫切想找到妻子的心情，又不能在“律師”面前暴露自己。 在《夜間咖啡館》中，藉由筆觸本身所帶有的生命力、油彩的厚度與明顯分開的線條，使整幅畫沉浸在一種人為的光線之下，這些都是梵高所欲呈現(xiàn)的視覺要素。“ 夜間咖啡館”的內容是從前許多畫家處理過的題材，但大多數(shù)畫家都把咖啡館寫成歡樂的場所，而梵高卻在此引出了一群無處可去的不快樂人，背景左側人物甚至趴在桌上昏睡，十足是個不幸的人。這是一幅悲慘的社會景象，散落在房間里的哀傷形象都令人深表同情。紅和綠、紫和藍之間的微妙沖撞（這些色彩在其他印象主義畫家筆下都結合得十分柔暢），是梵高增強
06《麥田上的鴉群》沉重的結局 《烏鴉群飛的麥田》描繪的是法國瓦茲河上奧維爾鎮(zhèn)周圍鄉(xiāng)下麥田的情景。
在這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色，但它卻充滿不安和陰郁感，烏云密布的沉沉藍天，死死壓住金黃色的麥田，沉重得叫人透不過氣來，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、波動起伏的地平線和狂暴跳動的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反抗感和不安感。畫面極度騷動，綠色的小路在黃色麥田中深入遠方，這更增添了不安和激奮情緒。
影片中木子原諒男主的場景，就是在一個彎曲小路的麥田。而這張畫卻是梵高人生中最后幾張畫作之一，象征著死亡。而電影選取此景同時也暗示了木子的死亡。
07《自畫像》一個失敗的成功者 在影片中，何非談到初識李木子的時候，就對李木子說過：“梵高，一個失敗的成功者”。
劇中開頭也是放了梵高這張《自畫像》，圣雷米時期自畫像，創(chuàng)作于1889年5月，這時的梵高來到圣雷米醫(yī)院接受治療，梵高本人也是把這幅自畫像，看作自己神志清醒的標識，與何非此時的心境不徑而同。
更走心的是，在溶畫版角色海報設計中，也是蘊含深意。四位主角置身于海浪之中，海面上分別倒映著梵高的四幅名作。這些海報不僅以藝術之美為表象，更是想要借藝術之手來表達人物情緒和故事情節(jié)。 不論是從劇情還是畫面美感來看，《消失的她》都是一部難得的佳作。
《中國電影報道》更是給了影片滿分好評，并表示：“這是一部非常適合大銀幕觀賞的作品，無論是電影里色彩飽和度較高的美術、服裝還是具有代入感的配樂，以及鮮明的鏡頭語言，都讓人沉浸其中。故事方面，接二連三的反轉能很快吊起觀眾的胃口，讓大家跟隨電影一起抽絲剝繭尋找真相。”
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，其實近年幾來，越來越多的娛樂作品，不管是影視還是音樂，都樂忠于以藝術的表現(xiàn)手法來傳遞情感。
比如周杰倫于去年發(fā)行的新專輯——《最偉大的作品》也是圍繞著藝術展開，在MV講述的故事中，周杰倫用一曲鋼琴彈奏化身時空旅人，瞬移到1920年代與藝術家們相遇。不少藝術迷在這首新歌的MV及歌詞中，看到了熟悉的畫家及作品的身影。 對藝術的欣賞能力讓他們看到了更多其他人看不到的美好，這也印證了網(wǎng)友們的那句話：沒點兒藝術細胞，是真的看/聽不懂了。
想要真正讀懂這些藝術表達，需要具備一定的審美能力。尤其在我們國家對美育愈加重視的今天，審美能力的高低影響著孩子的一生！這也是為什么越來越多的家長開始重視孩子審美力的培養(yǎng)。
首先，具有審美能力的孩子，他們的內心更充盈，精神生活更豐富。
現(xiàn)代社會物質生活已經(jīng)非常豐富，很多孩子都能享受非常優(yōu)越的物質生活。但卻有很多孩子，他們的內心其實是枯燥和貧乏的，而這也會影響到他們的幸福體驗。 比如網(wǎng)上曾經(jīng)有個段子，說兩個學生同時看到非常美麗的風景。
一個學生脫口而出，說“落霞與孤鶩齊飛”。
另一個說：“哎呀，這里好多鳥啊！”。
這雖然是一個笑話，但是那個能把詩歌和美景結合起來的學生，他一定能體驗到更多的美感，內心的愉悅感肯定也更多。所以有審美能力的孩子，能從生活中體驗到更多的美，更多愉悅的情緒，他們的內心也更充盈，更幸福。
其次，審美能力是未來一種重要的競爭力，是一項不容易被替代的能力。
大家都知道，隨著現(xiàn)在科學技術的發(fā)展飛速，人工智能也出現(xiàn)在各個領域。人工智能在記憶力、儲備知識的能力、對數(shù)據(jù)的分析能力等方面都遠超人類。
確實，在一些認知能力上，人類確實難以抗衡機器人的挑戰(zhàn)，但是審美能力，卻是機器人無法超越人類的一種能力。我們經(jīng)常說，生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
如果我們能給孩子一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么，這不僅是在培養(yǎng)一個內心充盈富有的孩子，更是在培養(yǎng)一個人在未來有強大競爭力的孩子。 審美品位不是花錢能買來的，是常年累月在環(huán)境的熏陶下培養(yǎng)而成的。想提升孩子的審美品位，就要從小抓起。
一個從小就喜歡藝術、喜歡繪畫的孩子，和一個從小只知道看電視、玩游戲的孩子，未來的所能達到的成就差異一定是非常大的。就比如這部電影《消失的她》，如果導演陳思誠對藝術一竅不通，也不會創(chuàng)作出如此富有藝術性的電影作品。
此外，審美教育需要學校、家庭和社會共同參與。斯瑪特把家長當作美育評價的重要一環(huán)，斯瑪特課堂的最后有一個家園互動的環(huán)節(jié)，我們會和家長們一起分享孩子在課堂上的表現(xiàn)，引導家長正確看待孩子的創(chuàng)作和作品，讓美育從課堂一直延伸到家庭，不因課堂結束而中止。
除了家園互動之外，我們還開設了父母課堂，讓家長也接受藝術教育，比如油畫、插花等等，體會到藝術創(chuàng)作的快樂，家長有了這方面的藝術體驗之后，就能更好地理解對孩子的藝術教育。
斯瑪特認為：美育是塑造靈魂的教育，其使命是塑造孩子“美的靈魂”，讓孩子成為一個美好的人。我們也希望這種審美教育能夠得到越來越多家長的認同和支持，在學校、家庭、社會之間形成一種良好的美育環(huán)境，讓孩子們都能具備一定的審美能力，長大之后不管從事什么行業(yè)，都能收獲美好的未來。
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