4 月 19 日，小紅書(shū)賬號(hào)“臟藝術(shù) DirtyArt”發(fā)布標(biāo)題為“中國(guó)美院教師、畫(huà)廊簽約藝術(shù)家狂飆式抄襲”推文指出阿拉里奧畫(huà)廊代理藝術(shù)家徐跋騁抄襲多位國(guó)外藝術(shù)家作品，包括美國(guó)藝術(shù)家 Jim Kazanjian、英國(guó)藝術(shù)家 Seana Gavin 等多位藝術(shù)家。
文章中指出，徐跋騁的繪畫(huà)作品在造型、色彩、構(gòu)成等方面與國(guó)外部分藝術(shù)家作品極為相似，同時(shí)還附上了大量對(duì)比圖，引起了廣泛的討論。 網(wǎng)友看到對(duì)比后驚嘆！這哪里是抄襲，這是直接“復(fù)制粘貼”啊。更有網(wǎng)友透露徐跋騁大量抄襲國(guó)外小眾藝術(shù)家作品的時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)10年之久！ 4月20日，涉嫌被抄襲的Seana Gavin在社交平臺(tái)上發(fā)帖稱，她已經(jīng)發(fā)現(xiàn)徐跋騁公然抄襲她的6幅畫(huà)。Seana Gavin稱，徐跋騁的簽約畫(huà)廊阿拉里奧畫(huà)廊2021年賣掉了相關(guān)作品，售價(jià)居然高達(dá)到10萬(wàn)美元！ 4月26日晚，@中國(guó)美術(shù)學(xué)院 發(fā)文稱，關(guān)于該校教師徐x騁作品涉嫌抄襲問(wèn)題，學(xué)校成立專門(mén)調(diào)查組，依規(guī)開(kāi)展調(diào)查。根據(jù)調(diào)查組的調(diào)查，經(jīng)過(guò)校院兩級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定，徐x騁存在學(xué)術(shù)不端行為。因此，學(xué)校決定給予他降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)的處分，并決定與他終止聘用關(guān)系。 截止 4 月 28 日，其代理的畫(huà)廊阿拉里奧已在官網(wǎng)刪除藝術(shù)家頁(yè)面，并決定終止合作關(guān)系。
關(guān)于藝術(shù)家
徐跋騁本是中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系的一名老師，他自己也是國(guó)美油畫(huà)系畢業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，能成為中國(guó)八大美院之一的老師，學(xué)歷是一方面，能力才是最主要的，在抄襲風(fēng)波之前，徐跋騁被大眾評(píng)為80后中最具代表性的新媒體藝術(shù)家，如此殊榮讓他在美術(shù)界占有一席之地。
然而此次“抄襲風(fēng)波”一出，不禁讓我們思考：僅僅擁有高超的繪畫(huà)技術(shù)是否可以被稱為藝術(shù)家呢？到底什么才是藝術(shù)學(xué)習(xí)中不可取代的“超能力”呢？
在斯瑪特兒童美術(shù)的教育理念中，始終堅(jiān)持認(rèn)為美術(shù)教育的意義不僅僅在于教授繪畫(huà)技巧，更重要的是通過(guò)繪畫(huà)的過(guò)程引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展。在美育的熏陶下，孩子們領(lǐng)悟美德、激發(fā)想象力、提高創(chuàng)造力，成為具備綜合能力的人才。
任何盜用他人創(chuàng)意、剽竊他人作品謀取利益的行為都是不可取、不可模仿的。這不僅是對(duì)他人創(chuàng)作的不尊重，更是對(duì)自己人生的不負(fù)責(zé)任。
01、以藝術(shù)為載體，塑造內(nèi)在靈魂
司馬遷曾在《史記·禮書(shū)》記載：
太史公曰：洋洋美德乎，宰制萬(wàn)物，役使羣眾，豈力也哉！—《八書(shū)·禮書(shū)》
這句話的意思是，太史公說(shuō)：“禮的品格、功能，實(shí)在博大眾多而又盛美啊！它主宰萬(wàn)物、驅(qū)策群品，豈是人力所能做到的?”
在這句話中，太史公強(qiáng)調(diào)美德是一種非常偉大的品格，可以主宰萬(wàn)物、駕馭群品，是人類無(wú)法達(dá)到的高度。
由此可見(jiàn)，從古至今，美德在人一生中都極為重要。細(xì)數(shù)世界上偉大的藝術(shù)作品，可以發(fā)現(xiàn)它們揭示了人類在不同層面的美德，例如對(duì)愛(ài)與和平的追求、對(duì)國(guó)家和民族的情感、對(duì)自由和平等的信仰、對(duì)人性的關(guān)懷等等。 在人格心理學(xué)內(nèi)，美德的概念是指：凡是可以給一個(gè)人的自我增添力量的東西，包括力量，勇氣，自信等，都可稱之為美德。
在積極心理學(xué)中，美德是性格優(yōu)勢(shì)的上位概念，不同的性格優(yōu)勢(shì)可以匯聚成不同的美德。
擁有美德的人往往具有高尚的品格和強(qiáng)大的影響力，可以對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，幫助建立良好的人際關(guān)系。
因此，一個(gè)人如果缺乏美德，將難以建立自信和聲譽(yù)，也難以獲得他人的尊重和信任。就像上文提到的藝術(shù)家，雖然他有著高超的繪畫(huà)技術(shù)，但是卻抄襲他人的勞動(dòng)成果。他的這種行為不僅會(huì)失去他人的信任，也會(huì)在藝術(shù)界失去聲譽(yù)和尊重。 一個(gè)人只有擁有正直、勇氣、正義和誠(chéng)實(shí)等美德才能獲得他人的信任和尊重，才能在職業(yè)和社交生活中取得成功。
因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的美德意識(shí)，通過(guò)努力成為一個(gè)有美德的人，從而在人生的各個(gè)方面取得成功。 美德不是天生的，它來(lái)自于教育。斯瑪特通過(guò)藝術(shù)為載體來(lái)培養(yǎng)孩子的美德，同時(shí)也通過(guò)美德的培養(yǎng)來(lái)提升孩子的藝術(shù)素養(yǎng)。
我們對(duì)孩子進(jìn)行美德教育是為了塑造他們的品格，也是為了讓他們能在今后的藝術(shù)之路上走得更遠(yuǎn)。美德在人一生中至關(guān)重要，它是我們前行的動(dòng)力和指引，也是成就幸福的關(guān)鍵。
02、想象力和創(chuàng)造力是最珍貴的財(cái)富
畫(huà)家，他們用藝術(shù)的語(yǔ)言講述著世界的美麗和復(fù)雜，讓人們?cè)谒麄兊墓P下看到了歷史和文化。
梵高筆下迷人的《星月夜》，達(dá)芬奇筆下帶著微笑的《蒙娜麗莎》，張擇端筆下繁榮的北宋都城《清明上河圖》...
任何的藝術(shù)作品都源于人類無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，藝術(shù)家的創(chuàng)造力和想象力是藝術(shù)品的靈魂，是每一件藝術(shù)品的核心所在，而不是用一種繪畫(huà)手法去復(fù)制粘貼別人的藝術(shù)創(chuàng)想。
如果談到本領(lǐng)，我認(rèn)為最重要的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。——格奧爾格·威廉·弗里德里希·黑格爾德國(guó)哲學(xué)家、評(píng)論家
很多家長(zhǎng)送孩子去學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，都是為了讓孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能?？偸菚?huì)用“像不像”去評(píng)定孩子作品的好壞，這對(duì)于孩子的想象力和創(chuàng)造力是一種束縛！
使用“像不像”這樣的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，往往會(huì)讓孩子感到自卑和不自信，他們會(huì)認(rèn)為自己的畫(huà)作不夠好。
這種評(píng)價(jià)方式也會(huì)限制孩子的自由發(fā)揮，讓他們無(wú)法展現(xiàn)自己的獨(dú)特性和個(gè)性，甚至?xí)?duì)于繪畫(huà)的熱情。
美術(shù)教育≠美術(shù)培訓(xùn)，我們要學(xué)會(huì)尊重孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己獨(dú)特的風(fēng)格。 斯瑪特的美術(shù)課程一直是“生成式美術(shù)”教育，老師是孩子的陪伴者，而不是主導(dǎo)者。
老師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。孩子在這個(gè)過(guò)程中可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。
在課程中，老師不會(huì)對(duì)孩子的作品進(jìn)行干涉，更不會(huì)干涉孩子的想法。相反，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們自主聯(lián)想，讓他們能夠勇敢、自信地表達(dá)自己的情感和想法。 想象力和創(chuàng)造力是每個(gè)孩子生命中最珍貴的財(cái)富之一，這些能力不僅可以在孩子們的學(xué)術(shù)和未來(lái)職業(yè)生活中發(fā)揮重要作用，還可以促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，幫助他們成為更有創(chuàng)造性、更具創(chuàng)新性和更有價(jià)值的人。
學(xué)習(xí)繪畫(huà)的目的并不是要成為多么出色的藝術(shù)家，而是幫助孩子全面發(fā)展。
通過(guò)美育，讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)及良好的美德，提升審美及藝術(shù)素養(yǎng)。
通過(guò)美育，讓孩子可以表達(dá)自己的情感和想法，創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品，去激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的事物。
相信在藝術(shù)的滋養(yǎng)和熏陶中，孩子們的未來(lái)會(huì)邁向更加幸福、成功的方向。