現(xiàn)代社會注重人才的綜合素質(zhì)，身心健康和文化素養(yǎng)都是人才培養(yǎng)的基本要求，而兒童美術(shù)教育則是其中重要的一部分。兒童美術(shù)教育不僅可以鍛煉孩子的審美、創(chuàng)造和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的自我表達(dá)能力。如何讓孩子展現(xiàn)自我表達(dá)的能力，是兒童美術(shù)教育中需要注意的重要問題。
 
應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子通過自己的喜好來自由創(chuàng)作。孩子們天生好奇心強，喜歡模仿和探索，如果教師給他們限定了題材和形式，很可能會抑制其創(chuàng)造性。因此，在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該尊重孩子的個性和選擇，倡導(dǎo)多元化和自由化，大力發(fā)揚創(chuàng)新精神，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力和自信心。 可以通過各種方式與孩子進行互動，鼓勵孩子將自己內(nèi)心世界中的感受和想象通過繪畫表現(xiàn)出來。在課堂上，教師可以帶領(lǐng)孩子欣賞藝術(shù)作品，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子在感受藝術(shù)的同時，也了解由此產(chǎn)生的文化背景和藝術(shù)理念。在教學(xué)中，教師還可以讓孩子們描述自己的繪畫作品，分享自己的想法和思維過程，進一步升華孩子的表達(dá)能力。
 
在兒童美術(shù)教育中應(yīng)該注重孩子實際繪畫作品的價值，而非僅僅強調(diào)孩子的技能和能力。繪畫作品是孩子們的心靈之作，代表了他們內(nèi)心深處的情感和思想。如果教師過于追求繪畫的精細(xì)技術(shù)，而忽略了孩子繪畫作品的情感和內(nèi)涵，很容易讓孩子們失去對創(chuàng)造力的熱情，大大降低了他們的創(chuàng)造力和繪畫的樂趣。
 
兒童美術(shù)教育應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的自我表達(dá)能力為目標(biāo)，注重發(fā)掘孩子的創(chuàng)造性和個性，通過互動和鼓勵，讓孩子自由創(chuàng)作，并且尊重其所表達(dá)的情感和思想。只有這樣，孩子們才能在兒童美術(shù)教育中獲得真正的收獲，成為可以自由表達(dá)自己想法、接受挑戰(zhàn)和創(chuàng)造未來的人才。