在清明假期后，4月6日斯瑪特兒童美術(shù)線上公開課迎來了新的課題《一滴水，一世界》。
斯瑪特教研部的麗麗老師和影子老師帶領(lǐng)全國的大朋友小朋友們一起探尋了“水”的奧秘，揭秘了“水”是如何塑造世界文明的。
01課程介紹
主題 主講
課程主題：《一滴水，一世界》
主講老師：麗麗老師
02課程回顧
引入 講解
課程引入：尋找身邊的“水”
問
回憶一下，你最后一次接觸“水”是什么時候呢？
答
喝水、洗手、上廁所……
問
找一找，你身邊（家里）與“水”有關(guān)的有哪些？
答
水缸 水槍 魚缸 花瓶 稀飯 水龍頭 灑水壺 馬桶……
總結(jié)：
“水”圍繞在每個人的身邊，看似普通卻又很重要。因為，沒有誰可以脫離“水”來度過一天，不管是人類、動物或者植物，它是我們生存生長的必要條件，沒有“水”，生命就會消失。
“水”乃生命之源。
課程講解：古埃及文明之源——尼羅河
翻開世界史，我們就會發(fā)現(xiàn)，在人類文明史中所出現(xiàn)的四大文明古國，無一例外的都誕生和成長于大河流域，并且這些流域的命運也直接決定著這些古代文明的歷史演進和發(fā)展。
非洲的尼羅河孕育了古埃及文明，西亞的幼發(fā)拉底河與底格里斯河孕育了古巴比倫文明，印度的恒河孕育了古印度文明，黃河流域是華夏民族的發(fā)祥地，則孕育了偉大的中華文明。
麗麗老師為大家展示并講解了眾多古埃及壁畫，引導(dǎo)大家用畫筆記錄，帶領(lǐng)大家走進古埃及的“水文明”。
古埃及的壁畫能夠比較清晰展示古埃及人類當時生活的現(xiàn)狀，也能夠比較完整記錄古埃及的歷史事件和文明進程。
通過壁畫的記錄，我們發(fā)現(xiàn)生活在尼羅河旁的古埃及人類，他們可以播種各類植物，比如麥子豐收后可以做成面包、釀成啤酒；香甜的葡萄除了食用以外還可以來釀酒，口味醇美。
熱愛勞動的古埃及人類發(fā)明了種種器具，如灌溉的器具、耕作的工具，改變了傳統(tǒng)勞作方式，更加方便快捷，處處體現(xiàn)了古埃及人類的智慧和進步。
總結(jié)：
可以說，埃及文明是幸運的，它依靠著尼羅河的水源滋養(yǎng)，造就了肥沃的尼羅河三角洲。
農(nóng)業(yè)始終是最主要的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)，古埃及人充分利用“水資源”，從事相應(yīng)的農(nóng)耕，農(nóng)耕種類不斷豐富化，耕作器具也不斷多樣化，不斷推動著原始社會的發(fā)展，富足的糧食使古埃及文明向前邁進了一大步。
03課程啟示
知識 道理
人類文明的起源、進步與發(fā)展都得益于“水”的哺育滋養(yǎng)。
自古以來，水與人類的生存和棲息密切相關(guān)，人們總是逐水而遷、擇水而居。水對于人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展和文明進步有著深遠的影響。
世界上幾乎所有的國家和民族都把自己國土上流淌的河流比作自己的母親，正是這些河流培育了那里的生命、城市和文明，成為不同文化的發(fā)祥之地，繁衍出燦爛的人類文明。
通過《一滴水，一世界》的課程，斯瑪特以藝術(shù)創(chuàng)作作為載體，將知識“可視化”“形象化”，讓孩子在觀察、了解中去更好的感知和創(chuàng)作。在發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的同時，不知不覺地獲得系統(tǒng)的科學(xué)啟蒙教育。
04課程延展
主題 展覽
作為小小世界公民的孩子們，是怎么看待水與世界的關(guān)系的呢？
如果孩子能夠通過用藝術(shù)的方式了解并記錄世界的多樣性，會是什么樣子呢？
如果孩子有魔法，那么他手里的一滴水又能給世界帶來什么呢？
“水的魔法世界”ANOBO世界少兒科技藝術(shù)巡展便是一張神奇的畫紙。
ANOBO國際教育研發(fā)團隊每年會提出一個全球性議題，邀請世界各國新媒體和跨媒介藝術(shù)家、教育創(chuàng)新者與少兒同創(chuàng)一場兼具——教育性、科技性、藝術(shù)性以及國際性的沉浸式互動巡展，秉持“For Kids，By Kids”原則，通過議題與孩子的影響力帶動社會思考與創(chuàng)新。
一場由多國藝術(shù)家與孩子共創(chuàng)的
多媒體藝術(shù)互動展
一起探索水與世界的關(guān)系
一起創(chuàng)作生態(tài)環(huán)境的裝置空間
一起感受藝術(shù)與科技結(jié)合所帶來的震撼
斯瑪特邀請全國的小伙伴們共同參與打造“水的魔法世界”ANOBO世界少兒科技藝術(shù)巡展，見證藝術(shù)的多樣性和孩子天馬行空的創(chuàng)作。
報名請聯(lián)系全國斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)！
