2022年4月1日，第二期的公益課堂《打通你的藝術(shù)考學(xué)之路》斯瑪特教育集團(tuán)教研總監(jiān)郭雅茹老師和特邀嘉賓貫宇老師，為全國(guó)的大朋友小朋友們帶來了精彩紛呈的課程。
希望通過此次課程，能讓更多的人打破對(duì)藝術(shù)（美術(shù)）的觀念和看法，了解當(dāng)代美術(shù)，感受其自身魅力和內(nèi)在價(jià)值。
家庭教育
著名教育專家王金戰(zhàn)說：“孩子的成長(zhǎng)，自始至終都不單單掌握在孩子一個(gè)人手里，同時(shí)也掌握在家長(zhǎng)的手中；每一個(gè)英才的背后，都有一個(gè)懂得付出的家庭”。
家庭教育對(duì)孩子的影響力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育，家長(zhǎng)的一言一行，對(duì)孩子影響終身。
盤點(diǎn)家長(zhǎng)當(dāng)下對(duì)美術(shù)繪畫的誤區(qū)
誤區(qū)一
只注重孩子繪畫技巧的訓(xùn)練
真正的美術(shù)早已經(jīng)不是繪畫技巧的訓(xùn)練。有很多家長(zhǎng)因孩子畫的不圓、不方而懊惱，這反映出來，家長(zhǎng)忽視了從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)的重要性，更忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。
其實(shí)，孩子畫畫哪里有什么技巧可言，不過是經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，單純地傳授給孩子們繪畫技巧，只會(huì)忽略繪畫本身以外，能帶給孩子更豐富的精神世界。
孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，因?yàn)樗麄儧]有不能畫、不敢畫的東西。
不管多復(fù)雜的人物、景象，只要經(jīng)過了他們的頭腦，就會(huì)變得簡(jiǎn)潔、美好起來。
再簡(jiǎn)單的事物只要經(jīng)過他們的手繪畫出來，就會(huì)變的豐富起來，絢麗起來，這就是兒童美術(shù)。
誤區(qū)二
以成人的審美來評(píng)判孩子的作品
我們常常會(huì)聽到一些大人夸孩子的畫說：“畫得真像，真棒！”而看到孩子胡亂涂鴉時(shí)，就滿心憂慮：“學(xué)這么久了，還是沒有一點(diǎn)章法！”
什么是章法？一定要畫得像嗎？孩子的畫雖然筆法有些稚嫩，但是畫里的“靈氣”是很多大人難以企及的，畫里的意義也是很多大人難以想象的。
每一個(gè)孩子都有與生俱來的天賦，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分尊重每一個(gè)孩子，尊重他的所見、所想，尊重他用語(yǔ)言、行動(dòng)、畫筆表達(dá)的一切。
就當(dāng)下而言，繪畫的意義已經(jīng)不是完成一幅完整的作品這么簡(jiǎn)單，而是一個(gè)創(chuàng)意的產(chǎn)生和意義的揭示。
幼兒時(shí)期是孩子大膽想象力開始形成的重要階段，這一階段的大腦思維模式很容易形成并可永久保持，因此在兒童美術(shù)學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)兒童的感知力、想象力、創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。
誤區(qū)三
孩子學(xué)了畫畫就只能當(dāng)畫家
有不少家長(zhǎng)和路人甲都有類似的疑問或者抱怨：
“學(xué)畫畫能干啥？”
“學(xué)畫畫是不是只能做畫家，不能掙錢吧？”
“學(xué)畫畫有什么用，沒有大學(xué)可以讀！”
實(shí)際上，美術(shù)生能選擇的學(xué)校和專業(yè)并不少。隨時(shí)時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，不但可以選擇著名的美術(shù)學(xué)府“八大美院”進(jìn)修，還有大批的985、211等綜合性大學(xué)也相繼開設(shè)各種實(shí)力不俗的美術(shù)相關(guān)專業(yè)，在順應(yīng)當(dāng)下社會(huì)需求的同時(shí)，也為更多學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。
并且，大數(shù)據(jù)顯示，畫畫相當(dāng)出色的孩子，長(zhǎng)大后不一定會(huì)真正成為美術(shù)工作者。很多畢業(yè)后的大學(xué)生反而在醫(yī)生、建筑師、科學(xué)家等行業(yè)有所成就?？梢钥隙ǖ氖?，他們成才之路和學(xué)畫畫有著密不可分的聯(lián)系。
在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，從社會(huì)的任何角度出發(fā)，都已經(jīng)離不開美術(shù)的運(yùn)用。圖像學(xué)已經(jīng)成為一種獨(dú)特的語(yǔ)言體系，能夠幫助各行各業(yè)以及各類研究更好的去看懂、讀懂其中的奧秘。
盤點(diǎn)美術(shù)繪畫真正能帶給孩子的意義
意義一
滋潤(rùn)人生旅途的潤(rùn)滑劑
娛樂是小孩子的天性，也是他的權(quán)利。沒有足夠的娛樂，孩子的身心發(fā)展是不完全健康的。而繪畫是他們喜歡的娛樂方式之一，同時(shí)也是安全、經(jīng)濟(jì)、高尚、對(duì)身心健康有利的娛樂。并且，在娛樂的同時(shí)也是長(zhǎng)見識(shí)、學(xué)本領(lǐng)、讀生活、看世界的過程。
人生本就是一次漫長(zhǎng)旅程，而藝術(shù)則是必不可少的潤(rùn)滑劑，沒有藝術(shù)的滋潤(rùn)，這旅途就會(huì)更像是流放，步履沉重，節(jié)奏單調(diào)。人生又猶如一場(chǎng)盛宴，缺少藝術(shù)這道佳肴，盛宴便是不完整的，也是不完美的。
尤其在如今的時(shí)代背景下，社會(huì)生活的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，更是不了藝術(shù)的滋潤(rùn)。孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，成為懂藝術(shù)的人，他能夠在藝術(shù)中釋放精神的壓力，尋求精神的慰籍，找到靈魂的家園，獲取生活的動(dòng)力，啟迪創(chuàng)造的靈感。
意義二自我塑造路上的助推器
真正的美術(shù)教育是塑造人美好靈魂的教育。
當(dāng)孩子看到一幅藝術(shù)作品時(shí)，可以通過多種感官，感受到作品的多種特質(zhì)，啟發(fā)他們自身曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不同的情感。美術(shù)繪畫可以幫助孩子們建立系統(tǒng)的思維模式并形成一種邏輯，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，通過觀察自然，感受到“藝術(shù)源于生活而又高于生活”的美感。
創(chuàng)造力是美術(shù)學(xué)習(xí)的靈魂，想象力比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象囊括著一切，推動(dòng)著思想的進(jìn)步，并且是所有知識(shí)的源泉。
良好的美術(shù)教育對(duì)孩子的審美也是一種培養(yǎng)，這對(duì)加強(qiáng)抽象思維是一種刺激。兒童在學(xué)習(xí)、生活中的活動(dòng)都是有意識(shí)的，他們按照“美”的規(guī)律去創(chuàng)造，從實(shí)質(zhì)上說這就是一種美的創(chuàng)造，能夠培養(yǎng)他們向善向美的心靈。
美術(shù)教育能夠使孩子們的形象思維得到提升，這種思維為他們今后的學(xué)習(xí)與生活做了更好的鋪墊。學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程不只陶冶情操，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作時(shí)還可以加強(qiáng)合作能力，提升交流能力，培養(yǎng)他們完整的人格和價(jià)值觀。
意義三
文化精神傳承的接力棒
新時(shí)代美育肩負(fù)的責(zé)任已超越了藝術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)和技藝傳授，也承載了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是反映民族特質(zhì)和民族風(fēng)貌的文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。
而視覺藝術(shù)是呈現(xiàn)和傳遞這種精神文化最形象、最直接的方式，它本身也是人類歷史上唯一有線索可留存記錄的方式。
孩子學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫，是在對(duì)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)藝術(shù)力量。這是一種對(duì)母體文化的了解，只有文化自知才能做到文化自信，在文化的傳遞的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行多維度創(chuàng)作，使中國(guó)文化精神在繼承中創(chuàng)新，永不磨滅。
藝術(shù)載體
感謝郭老師和貫宇老師的精彩講解，這節(jié)課堂打破了我們對(duì)藝術(shù)（美術(shù)）的固有觀念，學(xué)畫畫的孩子不一定能當(dāng)畫家，但是學(xué)畫畫的孩子具有成為各種行業(yè)精英的可能性。
美術(shù)繪畫帶給我們的感受力可以培養(yǎng)孩子健全的人格和多重思維能力，并且能夠幫助孩子在任何領(lǐng)域都能融會(huì)貫通。
在當(dāng)今的復(fù)雜的大社會(huì)環(huán)境下，藝術(shù)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代能夠?qū)崿F(xiàn)人人平等的重要載體。無關(guān)家庭背景，無關(guān)階級(jí)階層，無關(guān)金錢地位，每個(gè)熱愛藝術(shù)的人都能夠擁有平等交流的機(jī)會(huì)，平等創(chuàng)造世界，“繪畫”未來的機(jī)會(huì)！
