最近網(wǎng)絡(luò)上一直被戰(zhàn)爭新聞刷屏，隔著手機似乎都能感受到炮火連天。
2月24日，俄羅斯開戰(zhàn)了！
俄羅斯和烏克蘭的關(guān)系，像臌脹的氣球，在長期的沖突和擠壓中，終于在這一天爆發(fā)。
很難想象 一夜之間就變了天
我們見證歷史的同時
也正在參與歷史
開戰(zhàn)1小時，烏克蘭?？哲娙姼矝]，軍事設(shè)施、軍用機場等遭受致命打擊，失去戰(zhàn)斗能力。
烏克蘭國民衛(wèi)隊司令部被摧毀，濃煙密布，火光照亮天際。戰(zhàn)爭造成的恐慌，如彌漫的煙霧，籠罩住整個烏克蘭。
很多烏克蘭人還未回過神，就喪生于炮火之下。無辜百姓只能選擇逃離地鐵站內(nèi)、地下停車場避難，有的甚至躲進滿是垃圾的地下室尋求生。
2月25日，在烏中國留學(xué)生雪松表示：“早上導(dǎo)彈打到了家附近，提心吊膽，學(xué)校已經(jīng)通知停課，大家都統(tǒng)一躲在防空洞內(nèi)。”
面對俄羅斯的“強勢”進攻，烏政府開始向所有有能力、有意愿保衛(wèi)國家的烏克蘭人發(fā)放武器，甚至呼吁民眾自制燃燒彈，稱入伍沒有年齡限制。
烏克蘭不但禁止18-60歲男性公民出境，而且要求任何人不能逃避軍事登記行為，也就是說烏克蘭的女孩和媽媽們也將面臨著著與孩子和親人分離走上前線的可能。
在街頭，跪求上天，祈禱和平的場景隨處可見。無權(quán)無勢的百姓，只能在顫栗中祈禱戰(zhàn)火平息。
面對突如其來的戰(zhàn)爭爆發(fā)，有太多的無辜的人被迫卷入這場災(zāi)難，有些人死了、有些人離開了、留下的只能恐懼的活著，他們所想的僅僅是如何度過這一晚，而未來，他們看不見。
最讓人心疼的是當(dāng)?shù)氐暮⒆樱蛟S并不知道發(fā)生了什么，他們只是在炮炸聲中跟著大人四處躲避，亦或是在淚水和哭鬧聲中和父母分離。
○在防空洞內(nèi)出生的嬰兒，聽見最多的聲音，或許就是炮火聲。
○烏克蘭小男孩說“我喜歡和我的小貓一起待在家里。”但是他不知道自己的家很可能已經(jīng)被夷為平地。
○還有躲避在防空洞里低頭痛哭表示“我不想死”的小女孩……
無論如何，可以肯定的是，戰(zhàn)爭是殘酷的。戰(zhàn)爭的代價，是死亡，是家園毀于一旦，是平靜的生活一去不復(fù)返。
或許我們是幸運的，雖然這些戰(zhàn)亂、饑餓、恐怖威脅的看似離我們很遙遠，但事實的真相卻是，我們只是出生在一個和平的國家里，并非一個和平的年代。
相對應(yīng)作為家長，樹立正確的觀點，辯證地看待問題以及思考問題是很重要的。你怎樣看待戰(zhàn)爭，就會怎樣和孩子們談?wù)搼?zhàn)爭。
正如我們怎樣看待這個世界和自己的生活，就會帶給給孩子們怎樣的世界觀，帶給他們講怎樣的能量和傳遞怎樣的情感。
并且，不管我們是否愿意承認，這種傳遞，也是一種教育。而每種教育，都可能會直接或者間接影響孩子對戰(zhàn)爭的認知，進而影響到孩子對人生、對世界的認知。
無論基于道義、良知、還是基于切身的利益，我們都不應(yīng)該為戰(zhàn)爭而幸災(zāi)樂禍，我們應(yīng)該盡量呼吁：望世界和平！永無戰(zhàn)爭！
借用西坡老師的話，不為戰(zhàn)爭而幸災(zāi)樂禍，“這是身為文明人最基本的體面”。
冬天的積雪和春天的花瓣循環(huán)交替，翻滾的炮火和悠揚的牧歌此起彼伏。這一切，都是戰(zhàn)爭年代的孩子眼中的真實，也是需要向和平年代的孩子講述的真相。
我們在這個安全的環(huán)境里，更需要讓孩子了解戰(zhàn)爭中真實的世界。
斯瑪特教育希望所有孩子都能擁有一雙可以發(fā)現(xiàn)美的眼睛，以積極的態(tài)度來面對學(xué)習(xí)，面對生活、面對他人、面對人生。
我們主張在孩子真實體驗之后開始創(chuàng)作，這樣可以培養(yǎng)孩子更豐富的感知力和創(chuàng)作力，從而啟發(fā)孩子發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。這樣他們才能懷抱悲憫，尊重生命，才能積蓄內(nèi)在的力量，源源不斷向上，與一個美好但又復(fù)雜困難的世界相處。
斯瑪特教育真正詮釋了美育不僅僅是美術(shù)技能的培訓(xùn)，更是用情感教育去激發(fā)孩子認識美、感受美、創(chuàng)造美的過程，從而塑造孩子美好的靈魂，成就他們更美好的人生。
