在少兒美術(shù)教育教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法和選擇各種適合幼兒欣賞的教學(xué)內(nèi)容,著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。運(yùn)用教育學(xué)原理探討在少兒美術(shù)教育教學(xué)中,能使幼兒快樂地掌握少兒美術(shù)教育的基本知識(shí)和鑒賞方法,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的審美能力,培養(yǎng)幼兒大膽想象、敢于創(chuàng)新的能力,開闊眼界、陶冶性情、完善健全的人格。
塑造勇敢的個(gè)性,清洗恐懼害怕,解放天性!
少兒美術(shù)教育學(xué)習(xí)——能使孩子性格變得開朗,能與陌生人更好的交流,培養(yǎng)孩子的社會(huì)活動(dòng)能力,達(dá)到孩子綜合素質(zhì)的提高。目的就是“發(fā)掘孩子表演天賦,學(xué)習(xí)與人溝通交往,增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力”。當(dāng)然少兒美術(shù)教育也離不開家長(zhǎng)的配合。
如果家長(zhǎng)看孩子畫畫時(shí),能忍住不說(shuō)話,對(duì)孩子的干擾會(huì)小一些,如果忍不住非要“指導(dǎo)、指導(dǎo)”還不如不在旁邊好,不要干擾了孩子的思維。
孩子的畫不是畫得細(xì)就是認(rèn)真,即便是看上去似乎很“亂”的畫,也并不能說(shuō)明孩子沒認(rèn)真畫。藝術(shù)這東西并不是認(rèn)真了就一定能畫好,有時(shí)也正因?yàn)樘J(rèn)真,思想負(fù)擔(dān)太重,結(jié)果反而畫不好,孩子畫畫時(shí)感情的真切投入才是真正的認(rèn)真。
心過(guò)于細(xì)了,畫得畫必板;膽過(guò)于大了,畫得畫必亂。孩子的畫畫得干凈沒有錯(cuò),但如果家長(zhǎng)要求孩子一定要畫得干凈就是錯(cuò)誤了。孩子畫畫兒如太重視畫面干凈,就會(huì)束手束腳不敢大膽涂抹了。其實(shí),畫的審美價(jià)值并不取決于畫的表面。畫得干凈的也有孬作品,“亂”涂的也有優(yōu)秀之作,好的作品應(yīng)該是作者對(duì)事物認(rèn)識(shí)角度、深度地體現(xiàn)及繪畫經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)。
科學(xué)合理的評(píng)價(jià),可以促進(jìn)和提高幼兒學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)創(chuàng)造,讓每一位幼兒都能充分感受到成功帶來(lái)的喜悅和自豪。評(píng)價(jià)要注重過(guò)程評(píng)價(jià),關(guān)注幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。活動(dòng)中及時(shí)介紹幼兒有創(chuàng)意的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒的標(biāo)新立異、別出心裁。幼兒完成作品后,可以把作品全部拿出來(lái)展覽,引導(dǎo)幼兒觀賞,能在別人的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。幫助他們樹立自信心,激勵(lì)他們的探索與創(chuàng)新,張揚(yáng)孩子的個(gè)性。教師的激勵(lì)評(píng)價(jià),是對(duì)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的有力保證。
如今少兒美術(shù)教育的意義如文中所講。還有很多沒有分析到,而更多的意義還需要孩子從少兒美術(shù)教育中親自學(xué)習(xí)體會(huì),家長(zhǎng)去親自去探索。還在猶豫什么,趕緊帶著自己的小孩來(lái)少兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)吧。如果你有意向把藝術(shù)教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,可以了解下斯瑪特少兒美術(shù)教育。
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