NAEA結(jié)束了，三天時(shí)間里，我們參加了千余場藝術(shù)教育工作坊和論壇，我們親眼看到了全世界藝術(shù)教育從業(yè)者對教育的熱心，對藝術(shù)的激情。我們聽到了來自全球角角落落的聲音，分享藝術(shù)教育的理念、模式和技巧。我們代表中國藝術(shù)教育行業(yè)，站在全球舞臺(tái)上發(fā)聲，展示了一個(gè)不一樣的中國和更世界的中國藝術(shù)教育，讓全世界再次愛上中國。

　　夢想的樣子

　　公平、高質(zhì)量、全面……這些詞語描繪出我們心目中關(guān)于理想教育的樣子。

　　NAEA在發(fā)展愿景中寫道：“讓任何年齡段的孩子，都能從視覺藝術(shù)教育中獲得全面、均衡且長遠(yuǎn)的發(fā)展。“今年的全國兩會(huì)政府工作報(bào)告也指出：“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育”，這已經(jīng)是國家連續(xù)多年關(guān)注教育公平問題。

　　教育夢想怎樣落地，這是全社會(huì)都在熱切關(guān)注的問題。

　　1.兒童藝術(shù)教育不是貴族化的教育，也不是針對具有藝術(shù)特長的學(xué)生，而是針對所有孩子的藝術(shù)教育，其目的是為了所有孩子終身的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　2.藝術(shù)課堂是孩子充分展示自我個(gè)性的地方，在SMART教育理念中，孩子們的作品沒有好壞之分，只有特色之別。家長和孩子不用總是擔(dān)心“畫得好”或“畫得不好”，讓每個(gè)孩子充分展示自我的個(gè)性，彼此互相尊重、互相分享，才是課堂的主題，也是對孩子們最好的教育。

　　3.我們所理解的藝術(shù)教育，是回歸藝術(shù)本質(zhì)，讓孩子們擺脫技法束縛，充分感受藝術(shù)的快樂，在藝術(shù)中陶冶情操、塑造靈魂、培養(yǎng)健全人格的教育，是高質(zhì)量教育不可缺少的一部分。

　　4.藝術(shù)教育是為了人的全面發(fā)展，而不單是為了學(xué)習(xí)藝術(shù)技能。

　　5.為了給孩子更全面的教育，我們需要學(xué)校、家庭和社會(huì)一起努力，共同關(guān)注孩子的成長，把Subject(學(xué)科教育)、Morality(美德教育)、Art(藝術(shù)教育)、Relationship(陪伴教育)、Travel(戶外教育)結(jié)合起來。

　　我們將這種教育理念總結(jié)提煉為SMART教育模式，在這次NAEA大會(huì)上，SMART教育理念得到了國際教育專家、學(xué)者、教師的廣泛關(guān)注和充分肯定。

　　到底為了什么而奔跑?

　　“看不見的”重要，還是“看得見的”重要，這是個(gè)值得探討的問題，看得見的是知識(shí)和技能的進(jìn)步，看不見的是思維能力的提升，而我們到底為什么而奔跑?

　　此次NAEA大會(huì)，思維(Thinking)是最核心的關(guān)鍵詞，涵蓋了設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)造性思維、空間思維、發(fā)散思維、批判性思維、工作室思維、歷史思維、媒介思維、數(shù)字思維等等。在這場全球水準(zhǔn)最高的視覺藝術(shù)教育盛會(huì)上，藝術(shù)技法不再是大家關(guān)注的第一焦點(diǎn)，藝術(shù)技法背后的思維能力培養(yǎng)才是第一核心。

　　對于很多家長來說，技能訓(xùn)練與思維培養(yǎng)常常是“魚與熊掌不可兼得”，過分地注重孩子在技能技法上面的表現(xiàn)，就會(huì)讓孩子在創(chuàng)作的過程中總是小心翼翼，放不開手腳，甚至形成謹(jǐn)小慎微的性格，創(chuàng)意與想法無法打開，影響孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

　　技法的提升可以短期內(nèi)“見效”(以犧牲藝術(shù)創(chuàng)作的快樂和創(chuàng)造性為代價(jià))，而思維的培養(yǎng)卻“看不見、摸不著”(有個(gè)量變到質(zhì)變的過程)，短期之內(nèi)看不到結(jié)果，容易讓家長感到?jīng)]有收獲，這也是為什么很多家長總是輕思維而重技法的原因。

　　NAEA希望孩子們在藝術(shù)教育的幫助下，獲得“全面、均衡且長遠(yuǎn)的發(fā)展”，技法訓(xùn)練不再是它關(guān)注的第一焦點(diǎn)，它更關(guān)注藝術(shù)在人的全面發(fā)展中可以起到什么作用。此次大會(huì)，來自世界各地的藝術(shù)教育工作坊、論壇更關(guān)注藝術(shù)在培養(yǎng)人的思維能力中的重要性，所涉及的重要思維能力多達(dá)十余種，大大拓展了人們對藝術(shù)教育的理解。

　　我們都是為了藝術(shù)教育夢想而奔跑的蝸牛

　　NAEA首席教育官Dennis在去年參加“2018 SMART教育國際高峰論壇”時(shí)，曾這樣談及藝術(shù)教育的使命：“視覺藝術(shù)教育的意義在于讓每個(gè)年齡段的學(xué)生都能通過全面、均衡和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，獲得在未來社會(huì)生存和幸福生活的能力，發(fā)揮視覺藝術(shù)在豐富人類經(jīng)驗(yàn)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步上的重要力量。”

　　斯瑪特作為國內(nèi)“非功利藝術(shù)教育”的長期倡導(dǎo)者，和NAEA的共同點(diǎn)在于都是著眼于孩子一生的長遠(yuǎn)發(fā)展，把素質(zhì)培養(yǎng)看得比技能訓(xùn)練更重要。

　　1.堅(jiān)持生成式課堂，讓孩子獨(dú)立創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的獨(dú)創(chuàng)精神和“我能夠做到”的思維意識(shí)。

　　2.藝術(shù)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，打動(dòng)自己的才是最好的。

　　3.鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的情感和想法，增強(qiáng)他們對自我感受和表達(dá)的自信。

　　4.在自信、自尊的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)相信他人、尊重他人。

　　5.以藝術(shù)為媒介，讓孩子學(xué)會(huì)與他人互相交流和分享。

　　6.為孩子營造足夠包容的教育環(huán)境，讓他們能夠在探究和試錯(cuò)中獲得進(jìn)步。

　　7.比藝術(shù)技法更重要的，是人的個(gè)性特色與成長。沒有后者，藝術(shù)技法也走不長遠(yuǎn);有了后者，藝術(shù)技法反而能夠取得更長遠(yuǎn)的發(fā)展，并對人的整體發(fā)展起到促進(jìn)作用。因此，對于人的早期教育來說，藝術(shù)技法訓(xùn)練并不是最重要的，更要循序漸進(jìn)，以人的成長為本。“魚與熊掌”也可以兼得，但是要把思維培養(yǎng)放在前面。

　　8.藝術(shù)教育偏重感性教育，學(xué)科教育偏重理性教育，兩者都是不可偏廢的，也不可互相替代，不能用理性的方式進(jìn)行感性教育，也不能用感性的方式進(jìn)行理性教育。讓孩子同時(shí)具備感性思維能力和理性思維能力，他們才能成長為一個(gè)全面發(fā)展的人。

　　在這次的NAEA大會(huì)上，斯瑪特主展區(qū)的大型蜂巢藝術(shù)裝置，匯集全國斯瑪特校區(qū)的五百多個(gè)孩子的作品，拼起中國地圖的形狀，構(gòu)成一個(gè)充滿愛與力量的藝術(shù)世界。

　　這件寓意豐富、充滿中國力量的作品成為全場矚目的焦點(diǎn)，吸引著來自世界各地的人們。每一幅作品背后的明信片上，都用英文寫滿了稱贊和鼓勵(lì)的話語。“Beautiful Art!(美麗的藝術(shù))”“Thank you for sharing your beautiful art!(感謝你分享你的美好作品)”“THANK YOU FOR RESPECTING NATURE!(感謝你對自然的尊重)”“Keep painting(繼續(xù)畫)” ……

　　對每個(gè)人而言，藝術(shù)是一個(gè)認(rèn)識(shí)和完善自我的過程，是塑造靈魂的畫師;對社會(huì)而言，每個(gè)追逐藝術(shù)的人都是一顆細(xì)胞，所有細(xì)胞匯集起來，就是一個(gè)充滿藝術(shù)感和正能量的世界;對于藝術(shù)教育事業(yè)而言，每一份貢獻(xiàn)和力量都是一次追夢，追逐的人多了，夢想離實(shí)現(xiàn)就不遠(yuǎn)了。

　　一些追逐夢想的蝸牛，值得我們的尊敬。

　　來自吉斯通學(xué)院的Beth Burkhauser教授，是學(xué)院六邊形項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。她被斯瑪特的蜂巢藝術(shù)裝置所感動(dòng)，現(xiàn)場收藏了孩子們的藝術(shù)作品。同時(shí)，她希望通過收藏，號(hào)召越來越多的人能夠參與這個(gè)項(xiàng)目，為藝術(shù)教育的夢想而行動(dòng)起來。雖然個(gè)人的力量渺小，但是如果大家的力量匯集在一起，是可以改變這個(gè)世界的。她通過自己的行動(dòng)，號(hào)召全世界，一起將心中最美的聲音和畫面?zhèn)鞑ソo更多的人，讓這個(gè)世界更美好更有力量。

　　在NAEA大會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人武志談到，斯瑪特所從事的教育是塑造內(nèi)在靈魂的教育，這也是我們的教育夢想。斯瑪特通過每節(jié)課的美德環(huán)節(jié)，將美的力量注入孩子的靈魂和內(nèi)心深處，滋養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)，讓孩子識(shí)美丑、知善惡，通過培養(yǎng)一個(gè)個(gè)美好的人，為共同創(chuàng)造美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。我們都是為理想的教育而不停奔跑的蝸牛，雖然過程漫長，但我們相信，只要堅(jiān)持努力，必能抵達(dá)終點(diǎn)。

　　在這次大會(huì)上，斯瑪特成功將中國的文化藝術(shù)和美育成果帶到了世界舞臺(tái)上，讓世界傾聽到了中國美育的聲音，展示了更世界的中國藝術(shù)教育。

　　為藝術(shù)教育夢想不斷追逐的我們，已經(jīng)做到了!

　　未來，我們繼續(xù)逐夢前行，為夢想抵達(dá)彼岸，以不停奔跑的姿態(tài)!