親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
最近一兩年，我看到了很多談?wù)撐磥?lái)教育的文章，藝術(shù)和AI是看到最多的教育關(guān)鍵詞。
談到藝術(shù)，人們感到輕松愉悅，但是談到AI，有的人則感到一定的焦慮。那么AI和藝術(shù)有什么關(guān)系？在這封信中，我想借助這個(gè)話題，深入探討藝術(shù)與科技之間的關(guān)系。
AI和藝術(shù)是相輔相成的，以AI為代表的科學(xué)教育側(cè)重于理性教育，藝術(shù)教育則側(cè)重于感性教育，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這兩種教育都不可或缺。忽視理性，人就會(huì)陷于愚昧落后，而忽視了感性，一個(gè)人就失去了“人之為人”的意義和樂(lè)趣。
科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)……這些學(xué)科知識(shí)都很重要，它們滿足了人類實(shí)用性的需求，但是唯有藝術(shù)、美、情感、愛(ài)，這些最真切的感性體驗(yàn)，才是我們生存于這個(gè)世界的原因和動(dòng)力。如果我們讓孩子們只追求理性化的知識(shí)，那么一旦當(dāng)這些理性的價(jià)值被AI等更新的高科技所取代，等待孩子們的將會(huì)是什么呢？他們會(huì)感到生存的意義逐漸被科技所稀釋。
現(xiàn)代人的AI焦慮，很大部分的原因是擔(dān)心自身的價(jià)值被取代。據(jù)一份來(lái)自麥肯錫全球研究所的報(bào)告預(yù)計(jì)，現(xiàn)在人類的一半工作有可能在2055年實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，未來(lái)將有一半工作會(huì)被人工智能所取代。谷歌人工智能圍棋程序AlphaGo戰(zhàn)勝了圍棋世界冠軍，更顯示了AI在理性分析和深度思考上的巨大潛力。
當(dāng)AI逐漸分擔(dān)人的理性思考的價(jià)值，人類的感性價(jià)值就會(huì)顯得愈發(fā)重要。因此有藝術(shù)教育專家認(rèn)為：未來(lái)將是一個(gè)“雅者為王”的時(shí)代，感性素質(zhì)將成為一個(gè)人獲取成功的關(guān)鍵。有知名企業(yè)家說(shuō)：未來(lái)三十年，孩子不學(xué)藝術(shù)將找不到工作。這些觀點(diǎn)從不同角度反映出感性教育的重要性。
從上世紀(jì)八十年代到現(xiàn)在，我們的生活發(fā)生了兩種深刻而巨大的變化：一是物質(zhì)生活的富足，讓人們有更好的條件去追求感性生活；二是信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，解放了人類大量的理性工作，讓人們有更多的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)感性價(jià)值。這兩種變化決定了我們不能再延續(xù)過(guò)去偏重理性的教育方式，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，感性素質(zhì)不再是可有可無(wú)的“愛(ài)好”，而是關(guān)乎他們?nèi)松腋?、事業(yè)發(fā)展的“核心素養(yǎng)”。
AI會(huì)逐漸取代現(xiàn)在的很多工作，但這些工作主要是那些“按程序設(shè)計(jì)、照章辦事”的工作，而那些需要運(yùn)用人的感性能力的工作卻不會(huì)被取代，比如需要運(yùn)用人的創(chuàng)造力和社交能力的工作。如果我們能夠注重發(fā)展孩子的感性素質(zhì)，給他們充滿愛(ài)和情感的教育，那么AI就不再是孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而是他的技術(shù)助手，他可以借助人工智能去做一些美好的事情，美化這個(gè)世界，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
科技和藝術(shù)不是敵人，而是朋友。談到這里，有一個(gè)非常有說(shuō)服力的例子。美國(guó)人一直認(rèn)為自己的科學(xué)教育很先進(jìn)，直到1957年，蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一顆人造衛(wèi)星，這無(wú)疑是了給美國(guó)當(dāng)頭一棒。這時(shí)他們開始深刻反省，并做出一個(gè)重要決定：在改革科學(xué)教育的同時(shí)，更加關(guān)注藝術(shù)教育，這就是美國(guó)那個(gè)時(shí)代非常有名的，從兒童期開始加強(qiáng)藝術(shù)教育的“零點(diǎn)項(xiàng)目”。
按照我們慣常的認(rèn)識(shí)，科技落后，就應(yīng)該大力發(fā)展科技，為什么反而去發(fā)展藝術(shù)？“零點(diǎn)項(xiàng)目”的提倡者認(rèn)為，藝術(shù)和人的認(rèn)知息息相關(guān)，藝術(shù)代表了形象思維，科學(xué)代表了邏輯思維，兩種能力是可以互相促進(jìn)的。達(dá)芬奇是橫跨藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的天才，愛(ài)因斯坦和普朗克是二十世紀(jì)最重要的兩大物理學(xué)家，他們?cè)谒囆g(shù)上的造詣也很深。
“零點(diǎn)項(xiàng)目”的意思，就是從兒童抓起，從零開始發(fā)展藝術(shù)教育，補(bǔ)上藝術(shù)教育這一課。它的效果如何呢？美國(guó)現(xiàn)在的科技在許多領(lǐng)域都全球領(lǐng)先，綜合國(guó)力長(zhǎng)期排名世界第一。
現(xiàn)在有的家長(zhǎng)看到孩子功課不好，就拼命的補(bǔ)功課，其實(shí)應(yīng)該另辟蹊徑，關(guān)注孩子的藝術(shù)教育，讓孩子的生活有更多的樂(lè)趣，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)展他的形象思維能力，培養(yǎng)他的想象力和創(chuàng)造力，這樣反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。
何為感性價(jià)值，何為理性價(jià)值？一位非常有名的哲學(xué)著作中有這樣一句話：“真理并非最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)比真理更有價(jià)值”。從純理性的角度來(lái)分析世界，即使不得出悲觀的結(jié)論，也難免是一個(gè)個(gè)冷冰冰的定義和結(jié)論。因此，我們需要藝術(shù)，需要各種感性的東西，來(lái)美化我們的世界，寄托愛(ài)、情感和溫暖。這就是藝術(shù)對(duì)人生的拯救作用，是哲學(xué)家在洞察人生之后給藝術(shù)的最高褒獎(jiǎng)。
從教育的功能來(lái)看，理性教育注重客觀共性，感性教育注重主觀個(gè)性；理性教育注重邏輯分析，感性教育注重直覺(jué)感受；理性教育注重工具方法，感性教育注重心靈意義；理性教育注重效率，感性教育注重情感；理性教育注重本質(zhì)，感性教育注重表達(dá)；理性教育是方法論，感性教育是動(dòng)力源……
教育的意義，就是將上面所列的兩種素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)心智均衡、充滿幸福感、富于創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力的孩子。
中國(guó)目前的感性教育還是比較缺乏，在許多家長(zhǎng)的觀念里，仍然過(guò)于偏重理性的知識(shí)教育，希望這封信能喚起更多家長(zhǎng)關(guān)心孩子感性素質(zhì)的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，也能關(guān)注孩子的藝術(shù)教育。讓孩子在藝術(shù)的陪伴下，個(gè)性得以舒展，美德得以塑造，充分感受藝術(shù)的快樂(lè)，自信表達(dá)內(nèi)心的情感和想法，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造，樂(lè)于分享，成長(zhǎng)為一個(gè)內(nèi)心溫暖陽(yáng)光的人。
舊的工作消失了，還會(huì)有很多新的工作產(chǎn)生；無(wú)論科技怎么發(fā)展，都可以為人類所用，創(chuàng)造更美的世界。我相信，無(wú)論是AI，或者是更新的技術(shù)的出現(xiàn)，因?yàn)樗囆g(shù)，孩子們都能用一顆充滿情感的心，去創(chuàng)造一個(gè)美好溫暖的世界。
斯瑪特創(chuàng)始人：武志
