美術加盟專家：幼兒美術教育中的傳統(tǒng)與創(chuàng)新
編輯：斯瑪特兒童美術??來源：??：2018-08-15 09:46:00
在傳統(tǒng)美術教育中，斯瑪特美術加盟專家發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的孩子作品都一樣，不管這個孩子是3歲、4歲還是7歲、8歲，千篇一律的繪畫作品，高度模式化的“簡筆畫”、“兒童畫”等大為流行。比如在傳統(tǒng)美術領域當中，如果一個班級當中有30個孩子，同時畫一幅老師已經畫好的房子，還把畫得最像示范畫的作品評為好的。
30個孩子都努力使自己要畫得與示范畫一樣，最后是一堂課下來，大家會發(fā)現(xiàn)幾乎所有的作品都一樣。都是一座房子，上面有一個煙囪，再來幾條細線，旁白的太陽永遠是一副笑臉。而這么多的孩子他們不同的性格、不同的色彩感覺、不同的想象、不同的情感又丟到哪里去了呢？
然而，隨著兒童教育的發(fā)展，創(chuàng)意美術逐漸興起，側重培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，杜絕示范畫與簡筆畫教學，斯瑪特美術加盟教育專家表示，傳統(tǒng)的兒童藝術教育制度正在瓦解，破壞孩子天然的想象力，等于在扼殺他們的創(chuàng)造力。
傳統(tǒng)教育的模式存在的原因，一來是固有的思維決定，幾千年的中國繪畫一直講究的意境結合，惟妙惟肖。二來是因為家長總喜歡用成人的標準要求孩子，希望看到真實存在的作品。
21世紀的兒童畫呈多元化的趨勢，更多的反映的是孩子們自己眼中的世界，既表達他們的觀察，又表達他們的情感，充滿情感之美、創(chuàng)作之美。美的定義在延伸，在豐富，在變化……將兒童繪畫的美定格在某種標準的規(guī)范之中，就等同于把教師自己定格在牢籠之
中。定格在牢籠之中的教師，還能培養(yǎng)出適應現(xiàn)代社會的人才嗎？
斯瑪特兒童創(chuàng)意美術專家再次建議：美術教育是一個潛移默化的過程，我們不主張比賽和示范戶畫教學，而是讓孩子體驗畫畫的快樂遠比要求孩子怎樣畫得好重要得多。包辦代替只能造成孩子心理上的膽怯和依賴，使他們過早地失去了獨立自由的性格，民主與平等的意識。老師教學中更多的是從心理學的角度，根據(jù)孩子不同年齡和情況進行差異性引導，技巧性教授和指導是第二位的。
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