斯瑪特兒童美術培訓機構加盟創(chuàng)始人武志先生說，兒童美術教育是在多元文化影響下以多樣性的面目出現(xiàn)的，是以多元文化思想滲透的、綜合的、全面的審美文化教育。

　　“美是生活”，生活中到處有美的事物。傳統(tǒng)的美術課把主要的精力集中在繪畫及技能的培養(yǎng)上，使原本應當豐富、生動活潑的美術課，變成了機械的模仿和乏味的操作訓練。美術不應當局限于課堂中，課堂造成了兒童部分個性的缺失，束縛了他們的想像和創(chuàng)造，兒童美術教育的終點不是要兒童走向一個共同的點，這不是最終的目的。而應該注重過程，既在過程中提煉美術的精華，讓每個孩子的個性不受阻礙，自由發(fā)展。
　　大自然是每一位兒童向往的天地，兒童的生活源于自然的觀察和體驗。在斯瑪特兒童美術中心，觀察是美術教育的教學核心，是兒童繪畫的源泉。孩子看的多，經(jīng)歷的多，留于心中的印象就越多，畫畫時內容就會豐富，想像即無窮。觀察并不是讓兒童照實描繪他們的所見，而是通過觀察來培養(yǎng)他們對生活的一顆敏感、細嫩的心靈，豐富他們的感性認識，提高認知水平。

　　教育者要善于抓住觀察的時機，根據(jù)兒童的興趣和適宜的環(huán)境，用積極的語言，提升兒童對繪畫的興趣。兒童有稚嫩的童心，它無不被情所牽引。色彩是兒童表示情感的語言，兒童美術老師要善于發(fā)掘每個孩子身上的潛能，知道他們表達的需要，會選擇他們所要表達的方式。

　　斯瑪特解析，心理學家發(fā)現(xiàn)，美術、音樂等藝術表現(xiàn)方式有利于人的身心健康發(fā)展，有利于心靈的平衡發(fā)展。武志先生說，要讓孩子熱愛美術，作為執(zhí)教和教導者，對自身要有嚴格的要求，自己要熱衷于生活中的美，保持對美術的熱愛。用自己的熱情感染每一顆渴望在白紙上“舞蹈”的心。