對于孩子來講，稱贊和鼓勵是成長的催化劑。家長和老師如果能從孩子的活動中不斷發(fā)現(xiàn)哪怕是一點一滴的進步，并能適時地給予稱贊和鼓勵，比起嘮嘮叨叨地總是指責(zé)他們，更能促進孩子的成長。因為稱贊能建立孩子的自信心，激勵他們主動的學(xué)習(xí)精神，甚至還能影響到孩子對待世界，對待周圍人物的態(tài)度。但是，稱贊和鼓勵也不是靈丹妙藥，濫用稱贊也會造成孩子心情的緊張與行為的錯誤，也會引起自滿情緒。其原因就在于孩子把家長或老師對一事一物時的稱贊理解為家長或老師對自己全部的稱贊了。有些時候，家長或老師也確實把孩子一事一物一時的微小進步，夸大成為孩子整個的完美了，一位著名的美國教育家在談到贊美時說：“贊美應(yīng)該劉誠懇的，應(yīng)該具體地說也被贊美者的具體努力與良好的行為的特點，而不應(yīng)針對被稱贊美者本身。”

　　斯瑪特少兒創(chuàng)意美術(shù)加盟中心解析，當(dāng)家長或老師認為需要用稱贊與鼓勵來評價孩子的畫或行為時，一定要針對他們具體的結(jié)果，對孩子的稱贊也不能過分夸大，要有一定的尺度，而且前后的稱贊方式要有一定的聯(lián)系。比如，盡可能去發(fā)現(xiàn)孩子畫中比以前畫得進步的地方，并具體地指出這些進步，比如說這張畫畫得更大了，更細致了，更大膽了，更完美了等等，給予適當(dāng)?shù)姆Q贊和鼓勵。在稱贊和鼓勵孩子時，不但要有誠懇、善良的語言，還應(yīng)該有親切的態(tài)度，如摸摸孩子的頭，拍拍他們的臉，抱一抱他們，這樣更容易使孩子感到被稱贊和鼓勵后的滿足。有時候，孩子的畫并不一定畫得完滿，但是，如果他們完成作品的態(tài)度是非常認真的，也應(yīng)該得到您的鼓勵，鼓勵他們認真的學(xué)習(xí)精神。把孩子的作品掛在家中顯眼的地方;或故意畫幾張比孩子的畫更稚拙的畫，并告訴孩子有時候老師也不一定畫得比他們好，這些都是一種稱贊和鼓勵。

 

　　斯瑪特解析，為什么要反復(fù)強調(diào)稱贊與鼓勵呢?這是因為家長或老師對孩子畫畫所持的態(tài)度是非常重要的。重要到什么程度呢?重要到它超過您為孩子提供最好的繪畫材料。鼓勵為主可以使孩子充滿自信心，使他們更高興地去面對下一張畫。也許有些家長要問：難道只鼓勵不批評就行了嗎?當(dāng)然要批評。不過對幼兒的批評是應(yīng)該特殊一些的。怎樣特殊呢?孩子們每做一件事情，都是希望別人注意的，他們往往對這件事情的好壞沒有標準，比如摔了個跟頭，我們馬上迫不及待地扶他起來，那么，下次摔跤，他們就會希望有人再扶。再比如孩子想要一件東西，開始得不到，可一哭就得到了，結(jié)果是干什么就用哭來表示。如果我們不去扶孩子，而是讓他們自己起來，如果我們認為孩子的要求不合理，干脆任他們哭個夠，孩子就會因為這樣做引不起家長或老師的注意而改變方式了。做家長或老師的應(yīng)該利用孩子的這個特點，引導(dǎo)他們進步。畫畫也是一樣，對于孩子的哪怕一點點進步都給予熱情的表揚鼓勵，對孩子不認真的地方，根本不用專門去批評，不論孩子對自己的作品如何得意，只要您對某些畫面表示出不屑一顧的態(tài)度，只講孩子進步的地方，在大多數(shù)情況下，孩子都會在下一張畫中按您表揚的方法去畫，而對您一屑不顧的地方不再沾沾自喜了。