(1)2010年21個國家教育調(diào)查結(jié)果顯示中國中小學生的想象力倒數(shù)第一，中國市人大常委會建議立案“想象力教育”。比如老師上課的時候老師問孩子：5-3等于幾? 孩子回答等于6，我們的思維方式是等于2，因為我們的是慣性思維，也就是二元論思維，6就是錯 2就是對，而沒有從孩子的思維出發(fā)，孩子的天性就是有創(chuàng)造力的，一個孩子5歲的創(chuàng)造力是80%，8歲的創(chuàng)造力是16%，成人的創(chuàng)造力僅僅是4%，所以我們首先不能磨滅孩子的創(chuàng)新能力。在孩子想要去創(chuàng)造，想去畫的時候，我們給予他最大的支持，去斯瑪特兒童創(chuàng)意繪畫加盟中心學習專業(yè)的美術(shù)教育培訓。

 

　　(2)教育可以使一個孩子成為一個社會人，需要社會，家庭，老師共同的作用。所以說孩子除了在學校和家庭的教育外，社會也成為了一個必要的因素，所以孩子必須參與社會生活，才有可能由個體以最便捷的方式融于社會，美術(shù)活動就很好的為孩子提供了廣泛的參與社會生活的機會。我們斯瑪特的走廊里到處都是孩子們的畫展，這個就是個人參與社會的一種方式，是得到社會評價、社會反映的途徑。我們讓孩子參觀畫展，或是我們斯瑪特課程中也有一個欣賞階段的教學過程，這些都是孩子了解他人、參與評價、找到社會學習榜樣、使自己成為一名社會成員。例如斯瑪特兒童美術(shù)中心老師在上周六里橋店舉行了一個3歲孩子的個人畫展，這個就是其他孩子學習他向往他的榜樣。每個孩子其實都是藝術(shù)家。既然孩子都有藝術(shù)的天賦，我們?yōu)槭裁床恢Φ呐囵B(yǎng)他的美術(shù)天賦呢。

　　(3)美術(shù)教育對孩子由個體人轉(zhuǎn)化成社會人起著舉足輕重的作用。

　　美術(shù)是追求美并表達美的一種方式和手段，如果沒有美術(shù),世界就會變得簡陋而枯燥，美術(shù)可以讓事物變得美麗,讓人們生活的變得更加美好

　　如果對個人的發(fā)展來說,學好了美術(shù)可以讓你在這個競爭激烈又極為殘酷的社會有了更多生存與發(fā)展的機會，學好美術(shù)后,即使你是一名理工科的學生，但是你仍然可以從事平面設(shè)計類工作,如果專業(yè)知識狗強硬，你還可以搞新產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā),前途不可小瞧，而且美術(shù)這個東西的覆蓋面很廣,滲透力也是相當強，無論是商場的大小商品還是繁華街市上的廣告招牌都多多少映射出美術(shù)的魅力。至于大家所說的興趣,這個東西是可以培養(yǎng)的嘛!!

　　我們斯瑪特教育培養(yǎng)了一個孩子就是特長生，靠美術(shù)為學校做出的重大貢獻被學校保送去了師大附中，以后的前途70%可以去一所專業(yè)的美術(shù)教育性質(zhì)的大學。比如清華美院，中央美院等等。

　　美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)大師為目的，它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素質(zhì)教育，是全面育人的教育。讓孩子參加美術(shù)活動本身并不是目的，而是手段和方法。因為，美術(shù)活動可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使孩子借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)孩子美的情操和陶冶他們完美的人格。 學員通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說他們畫是他們的全部自我表現(xiàn)，在繪畫中，表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童美術(shù)這把鑰匙。