轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，相信眾多的會(huì)員和家長(zhǎng)們和我們斯瑪特有一樣的感慨，那就是這一年過(guò)的真快，但是經(jīng)歷頗豐!回看這一年，我們認(rèn)識(shí)了那么多孩子，和孩子背后的家庭，又有那么多人重新認(rèn)識(shí)了我們。我們之間那條堅(jiān)韌的紐帶就是教育，教育的根本是生活，所以在2015 年我們提煉出斯瑪特生活方式的概念，然而生活方式的建立需要會(huì)員和家長(zhǎng)們跟我們有著非常高的粘合度，我認(rèn)為這“膠水”就是課程。為什么要做課程?如何做好課程，做什么樣的課程，這是我們斯瑪特堅(jiān)持的“Why-How-What”創(chuàng)作邏輯，這也是設(shè)計(jì)邏輯，同樣我把這樣的邏輯也應(yīng)用在課程節(jié)奏里。2016 年會(huì)是一個(gè)特殊的年頭，同時(shí)它也是歷年中平凡的一年，即將到來(lái)的這一年將是不一樣的起點(diǎn)和開(kāi)始。

　　2016 年斯瑪特的課程會(huì)從之前的3 個(gè)階段(2-3 歲/4-6 歲/7-12 歲)細(xì)分至5 個(gè)階段(2-3 歲/4-5 歲/6-7歲/8-9 歲/10-12 歲)，經(jīng)過(guò)對(duì)孩子的觀察以及對(duì)市場(chǎng)的分析，我們認(rèn)為信息時(shí)代背景下的孩子需要精準(zhǔn)、多元化的引導(dǎo)與課程體驗(yàn)，同時(shí)這個(gè)市場(chǎng)需要更加關(guān)注教育本身的開(kāi)拓，這無(wú)論對(duì)斯瑪特還是對(duì)整個(gè)美術(shù)教育市場(chǎng)而言都是好的推動(dòng)力，我們將最好的初心給孩子!

　　細(xì)分成5個(gè)階段的課程，都有哪些課程目標(biāo)呢?
 

　　2-3歲：藝術(shù)+表達(dá)+感統(tǒng)

　　在斯瑪特的2-3歲課堂里，我們特別重視孩子的肢體動(dòng)作與精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)，在創(chuàng)作課程中會(huì)涉及到方位的確定訓(xùn)練、色彩的感知訓(xùn)練、手指的靈活度訓(xùn)練等，當(dāng)孩子拿起畫(huà)筆，ta的肢體就開(kāi)始了訓(xùn)練工作，我們希望幫助孩子通過(guò)藝術(shù)獲得靈活的身體，讓孩子的肢體創(chuàng)作得以開(kāi)發(fā)，我們認(rèn)為在揮筆創(chuàng)作的同時(shí)，孩子已經(jīng)在傳輸自己的情感了，斯瑪特要做的是幫助您的孩子感知世界、感知自己！
 

　　4-5歲：藝術(shù)+百科+色彩敏感期

　　在斯瑪特的4-5歲課堂里，我們特別重視孩子的知識(shí)認(rèn)知與色彩敏感期的結(jié)合，4-5歲的ta正處于渴望知識(shí)，了解與分辨顏色的敏感期。尊重孩子生長(zhǎng)期的發(fā)展，通過(guò)生物、科學(xué)、人體與色彩訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、裝置藝術(shù)、技法學(xué)習(xí)等來(lái)打開(kāi)孩子認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作的廣泛類別，帶領(lǐng)ta思考問(wèn)題，更好的輔助ta認(rèn)知世界，建立良好的世界觀和價(jià)值觀。
 

　　6-7歲：藝術(shù)+百科(人體)

　　在斯瑪特的6-7歲課堂里，我們不僅關(guān)注孩子渴望學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的訴求，還要給予孩子駕馭技巧的想法與知識(shí)，我們認(rèn)為想象力和技能一樣，需要系統(tǒng)知識(shí)作為根基，這個(gè)階段他們繪制的載體都來(lái)源于自己生活中的所見(jiàn)所聞，生活中最多的構(gòu)成就是人，同學(xué)、家人、朋友，他們也常常繪制跟人有關(guān)的畫(huà)面，這個(gè)階段的課程我們帶領(lǐng)孩子不僅學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，還要學(xué)習(xí)人體知識(shí)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為清晰了解載體才會(huì)有更好的創(chuàng)作載體。
 

　　8-9歲：藝術(shù)+觀察+造型

　　在斯瑪特的8-9歲課堂里，幫助孩子學(xué)會(huì)觀察物體與美，手與眼相結(jié)合，認(rèn)知觀察。這個(gè)年齡段的孩子，不管是觀察、理解問(wèn)題的能力，動(dòng)手創(chuàng)作，都表現(xiàn)出意識(shí)上已經(jīng)在建立立體思維。我們通過(guò)觀察方法訓(xùn)練、握筆姿勢(shì)訓(xùn)練、技法學(xué)習(xí)訓(xùn)練、造型訓(xùn)練、構(gòu)圖訓(xùn)練、名人鑒賞，幫助孩子轉(zhuǎn)換立體思維意識(shí)，提升孩子的初期造型能力。
 

　　10-12歲：藝術(shù)形式+技法+造型

　　在斯瑪特的10-12歲課堂里，注重挖掘孩子的潛能，發(fā)展孩子內(nèi)心真實(shí)的藝術(shù)。在這個(gè)成長(zhǎng)階段，用多種的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)開(kāi)拓孩子的視野，豐富藝術(shù)這門(mén)學(xué)科;課堂傳授每一門(mén)藝術(shù)表現(xiàn)形式，利用素描、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、油畫(huà)、水彩、雕塑等技法學(xué)習(xí)，認(rèn)知造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，幫助孩子擴(kuò)散更廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作。