昨晚

　　把塞滿禮物的圣誕襪放在孩子的枕邊

　　此時(shí)此刻

　　孩子正睡得香甜

　　看著孩子深沉的睡臉，期待著孩子看到禮物的情景

　　回憶起此前，孩子收到第一份圣誕禮物時(shí)格外驚喜

　　他相信這是圣誕老人的魔法

　　從此，年年都會(huì)像這樣送孩子禮物

　　直到孩子不再相信有圣誕老人為止

　　因?yàn)楹⒆觽兊墓?jié)日是關(guān)于魔法與愛的日子

　　每年的12月25日，大街小巷充斥著圣誕的氣息。

　　圣誕樹上裝飾著彩燈和鈴鐺，姜餅人點(diǎn)綴著小蛋糕;小朋友在窗前掛上圣誕襪;阿特叔叔的圣誕禮物也如期到達(dá)。

　　圣誕節(jié)的故事很多，我們特地挑了一個(gè)最暖的，與您分享。

　　那是“一戰(zhàn)”開始后的第一個(gè)冬天，眼看圣誕節(jié)快到了。戰(zhàn)壕里的每個(gè)人都不知道是否還有機(jī)會(huì)和家人再過一個(gè)圣誕節(jié)。當(dāng)時(shí)，世界各地開始出現(xiàn)一些和平倡議，卻遭到各國官方的果斷回絕。

　　直到 1914 年 12 月 7 日，英國大主教建議，為前線作戰(zhàn)的官兵提供一個(gè)臨時(shí)間隙，以慶祝圣誕節(jié)。

　　這個(gè)建議很快得到德國方面的積極回應(yīng)——官兵的家屬和朋友可以郵寄信件和包裹給前線的親友。不久之后，情書、照片、衣物、食物、香煙、藥品、圣誕賀卡都出現(xiàn)在了伊普爾的戰(zhàn)場(chǎng)上，甚至有人收到了裝扮好的圣誕樹。

　　轉(zhuǎn)眼到了 1914 年的 12 月 24 日，這天夜里，陣陣寒風(fēng)在戰(zhàn)壕外呼嘯而過。盡管雙方?jīng)]有正式休戰(zhàn)，但當(dāng)時(shí)德軍已經(jīng)開始裝飾起他們的戰(zhàn)壕。他們給戰(zhàn)壕掛上象征圣誕的小彩球，擺出圣誕樹，還點(diǎn)起了蠟燭。深夜，他們坐在戰(zhàn)壕里，望著星空，用德語唱起了圣誕頌歌。

　　歌聲飄到了英國陣地的戰(zhàn)壕，英國的士兵聽到熟悉的旋律，也用自己的語言唱起圣誕頌歌做為回禮。接著兩邊開始隔空向?qū)Ψ胶爸フQ祝福的話語。雙方的士兵就這么隔著百米的距離，度過了平安夜。

　　最后，雙方士兵握手告別，回到了各自的戰(zhàn)壕中。戰(zhàn)爭(zhēng)在不久后又打響了，誰也不知道，那天在戰(zhàn)壕里的士兵有多少人活到了戰(zhàn)后，但可以確定的是，那個(gè)圣誕節(jié)是沒有槍炮的。

　　儀式是人類歷史的重要組成部分。它與我們的文化、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和所處環(huán)境息息相關(guān)?；蛟S國家間的沖突無法因?yàn)橐粋€(gè)節(jié)日而煙消云散，但特殊環(huán)境下的儀式感卻體現(xiàn)著人們對(duì)于和平的期待。眾所周知，圣誕節(jié)是基督教紀(jì)念耶穌誕生的重要節(jié)日，但2020年的特殊環(huán)境使我們想靜思圣誕的真正意義：以基督的精神，祈愿所有人學(xué)會(huì)向在乎的人致以最誠摯的祝福，珍惜相聚，溫暖陪伴，三餐四季，一家人，在一起過好每一天，共度一個(gè)快樂祥和的圣誕節(jié)。

　　很多斯瑪特兒童美術(shù)的家長坦言，2020年是自己跟孩子相處時(shí)間最多的一年。除了給孩子準(zhǔn)備一日三餐，有些父母也在主動(dòng)尋求一些親子活動(dòng)，和孩子一起探索、玩耍。

　　孩子們喜歡充滿儀式感的慶?；顒?dòng)。無論是傳統(tǒng)的端午節(jié)、元宵節(jié)、還是西方的感恩節(jié)、圣誕節(jié)，傳統(tǒng)和儀式都是我們停下來慶祝生活的重要方式。這時(shí)候與家人朋友聚會(huì)、分享食物、點(diǎn)上燭光，唱歌跳舞、互致禮物，都會(huì)喚起平和、喜悅的感覺，會(huì)使孩子與人類美好的事物聯(lián)系在一起。對(duì)于年幼的兒童，這些充滿儀式感的親子互動(dòng)，很可能會(huì)成為她人生記憶長河中最閃亮的明珠。

　　早晨的時(shí)候，我們給所有斯瑪特的家人們發(fā)送了一張屬于斯瑪特教育集團(tuán)的圣誕祝福(ps：沒收到的請(qǐng)查看下圖)，配文是：孩子未來可期的偉大，誕生于生活中每一次暖心的關(guān)愛與陪伴。

　　瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利博士說：“在甜蜜和溫柔的童年時(shí)代，被智慧的光輝展現(xiàn)出來的人性，應(yīng)該受到尊重和崇敬，就像黎明時(shí)分涌出地平線的太陽或即將綻放的花朵一樣。如果教育不能幫助孩子綻放自己的生活，那么教育是無效的。”

　　在享受親子時(shí)光和游戲樂趣之余，父母還要帶領(lǐng)孩子們?cè)鲩L見識(shí)、磨練意志、豐富情感、提升審美，把親子互動(dòng)中學(xué)習(xí)的技能延續(xù)到今后的成長過程中，這不僅是親子間陪伴的溫暖記憶，也是父母給孩子最寶貴的禮物。

　　所以斯瑪特提出了“藝術(shù)+家”的教育理念，提倡“以家庭為單位的藝術(shù)教育”。我們開設(shè)了斯瑪特云課堂，讓家長和孩子利用生活中隨處可見的材料，足不出戶輕松學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)、描繪日常點(diǎn)滴、記錄美好生活。老師們會(huì)結(jié)合當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容，與家長們一起溝通，幫助家長們快速學(xué)習(xí)“如何引導(dǎo)孩子”。

　　同時(shí)，斯瑪特兒童美術(shù)還開設(shè)有家長課堂、SMART TRAVEL 板塊，讓家長有一段較長的時(shí)間專門陪在孩子身邊,給孩子“浸泡式陪伴"，在親子之間留下溫暖美好的記憶。

　　圣誕打卡

　　圣誕節(jié)期間，不少斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)都有策劃相關(guān)的親子活動(dòng)，有時(shí)間的話，帶孩子一起去身邊的斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)打卡吧!
　　創(chuàng)意圣誕樹

　　DIY一個(gè)圣誕小屋，給不變的童心居住

　　歡快的鈴聲在耳畔響起，白色的雪花隨風(fēng)飄落，閃爍的彩燈下，師生一起唱歌跳舞，打怪升級(jí)。趕緊來前排圍觀吧

　　SMART HOME

　　參加校區(qū)的親子活動(dòng)，既是一種親情陪伴，可以增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)對(duì)孩子也是一種潛移默化的滋養(yǎng)和教育，豐盈孩子的情感，提升孩子的審美。我們可以通過分享溝通彼此的感受和理解，討論親子活動(dòng)所闡釋的道理和互動(dòng)過程中孩子所體現(xiàn)的品質(zhì)，潛移默化地影響孩子，不用說教效果也明顯，您確定不來參與一下嗎?

　　最后圣誕老人說他很忙，于是托阿特叔叔告訴大家，他把孩子的禮物放在了家里，只要和家人在一起，讓他感受到暖心、關(guān)愛與陪伴的圣誕氛圍，禮物就會(huì)出現(xiàn)在孩子面前哦～