美術(shù)加盟專家：幼兒美術(shù)教育中的傳統(tǒng)與創(chuàng)新
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來(lái)源：??：2018-08-15 09:45:00
在傳統(tǒng)美術(shù)教育中，斯瑪特美術(shù)加盟專家發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的孩子作品都一樣，不管這個(gè)孩子是3歲、4歲還是7歲、8歲，千篇一律的繪畫作品，高度模式化的“簡(jiǎn)筆畫”、“兒童畫”等大為流行。比如在傳統(tǒng)美術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，如果一個(gè)班級(jí)當(dāng)中有30個(gè)孩子，同時(shí)畫一幅老師已經(jīng)畫好的房子，還把畫得最像示范畫的作品評(píng)為好的。
30個(gè)孩子都努力使自己要畫得與示范畫一樣，最后是一堂課下來(lái)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有的作品都一樣。都是一座房子，上面有一個(gè)煙囪，再來(lái)幾條細(xì)線，旁白的太陽(yáng)永遠(yuǎn)是一副笑臉。而這么多的孩子他們不同的性格、不同的色彩感覺(jué)、不同的想象、不同的情感又丟到哪里去了呢？
然而，隨著兒童教育的發(fā)展，創(chuàng)意美術(shù)逐漸興起，側(cè)重培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，杜絕示范畫與簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，斯瑪特美術(shù)加盟教育專家表示，傳統(tǒng)的兒童藝術(shù)教育制度正在瓦解，破壞孩子天然的想象力，等于在扼殺他們的創(chuàng)造力。
傳統(tǒng)教育的模式存在的原因，一來(lái)是固有的思維決定，幾千年的中國(guó)繪畫一直講究的意境結(jié)合，惟妙惟肖。二來(lái)是因?yàn)榧议L(zhǎng)總喜歡用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，希望看到真實(shí)存在的作品。
21世紀(jì)的兒童畫呈多元化的趨勢(shì)，更多的反映的是孩子們自己眼中的世界，既表達(dá)他們的觀察，又表達(dá)他們的情感，充滿情感之美、創(chuàng)作之美。美的定義在延伸，在豐富，在變化……將兒童繪畫的美定格在某種標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范之中，就等同于把教師自己定格在牢籠之
中。定格在牢籠之中的教師，還能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才嗎？
斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)專家再次建議：美術(shù)教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，我們不主張比賽和示范戶畫教學(xué)，而是讓孩子體驗(yàn)畫畫的快樂(lè)遠(yuǎn)比要求孩子怎樣畫得好重要得多。包辦代替只能造成孩子心理上的膽怯和依賴，使他們過(guò)早地失去了獨(dú)立自由的性格，民主與平等的意識(shí)。老師教學(xué)中更多的是從心理學(xué)的角度，根據(jù)孩子不同年齡和情況進(jìn)行差異性引導(dǎo)，技巧性教授和指導(dǎo)是第二位的。
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