的確，日常按時(shí)上學(xué)、放學(xué)、寫(xiě)作業(yè)，節(jié)假日也被各種興趣班填滿(mǎn)，除了上課、補(bǔ)課，孩子們幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間。我們發(fā)現(xiàn)，90年代初出生的一批孩子算是比較“幸運(yùn)”的，雖然初中高中時(shí)期會(huì)有興趣班、補(bǔ)課的情況，但所幸還有比較自由的童年。而從90年代末開(kāi)始出生的孩子，就明顯沒(méi)有那么“自由”了，他們往往從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始就不停地被各種奧數(shù)班、圍棋班占據(jù)著周末，被晚自習(xí)、補(bǔ)課占據(jù)著晚上的時(shí)間。很多初高中生，從早上6點(diǎn)就起床，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)和生活，一直到晚上12點(diǎn)，可能才能安然入眠。

　　再這18個(gè)小時(shí)里，孩子們有多少時(shí)間是用來(lái)自己觀察生活、發(fā)散思維的呢?我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)非常望子成龍的母親，他的兒子從小學(xué)6年級(jí)開(kāi)始就進(jìn)入了這種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了能考上市里較好的初中，幾乎沒(méi)有任何課余時(shí)間，晚上寫(xiě)作業(yè)、補(bǔ)課，周末補(bǔ)課、上興趣班，媽媽雖然心疼兒子，但仍舊樂(lè)此不疲地接送他、為他準(zhǔn)備飯菜。今年再見(jiàn)到這個(gè)男孩，已經(jīng)是高二的學(xué)生了，和以往一樣，***媽幾乎不帶他出席任何親朋好友的飯局聚會(huì)，因?yàn)檫@名男孩不是要上晚自習(xí)就是要補(bǔ)課，絲毫得不到停歇。 在學(xué)校一成不變的教育制度之下，父母?jìng)冞€不停給孩子加大壓力，創(chuàng)造力，從何而來(lái)?

　　難得孩子做完作業(yè)、補(bǔ)完課，父母?jìng)円蚕Ｍ麕Ш⒆映鋈ネ嬉煌?，但每次除了看電影、吃飯、去游?lè)場(chǎng)、逛公園，基本上沒(méi)有更多的娛樂(lè)方式。這種單一的生活方式，更加禁錮了孩子的想象力和創(chuàng)造力。過(guò)于按部就班，是中國(guó)孩子普遍的生活狀態(tài)。在固有的思維方式和單一的環(huán)境里生活，孩子們?cè)趺磿?huì)有屬于自己的“idea”?解放孩子的天性，和孩子們一起走出現(xiàn)有的圈子，看看世界，不要把自己、把孩子，都圈在家、學(xué)校、單位這種“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活里，這才是對(duì)孩子最好的教育。