斯瑪特兒童美術(shù)中心歐洲之行

　　我們?cè)趶V場(chǎng)上追逐鴿子

　　在海邊歡快寫生

　　在美術(shù)館感受藝術(shù)氣息

　　在餐廳感受美食撞擊味蕾

　　藍(lán)的不真實(shí)的天空，

　　是此次旅行的第一張膠片。

　　孩子們歡呼雀躍地?fù)肀е@個(gè)城市，

　　被美景深深打動(dòng)著，

　　流連忘返。

　　在里斯本，

　　我們驚嘆于里斯本古老的建筑，

　　流連于博物館的精美畫作，

　　折返于長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線，

　　目不暇接。

　　優(yōu)雅的里斯本，

　　海岸就坐落在大自然美麗的背景下。

　　在海邊感受著海浪擊石的聲音，

　　感受著自我生命無(wú)窮能量的呼吸。

　　早上，

　　迎著朝陽(yáng)從海平面緩緩升起，

　　斯瑪特少兒美術(shù)繪畫加盟中心的小小畫家們，

　　一路幸福地微笑，

　　小小的身體，

　　背起充滿夢(mèng)想的畫板徒步到海邊寫生。

　　面對(duì)這樣的醉人美景，

　　不好好享受是對(duì)生命最大的辜負(fù)，

　　孩子們由老師帶隊(duì)去體驗(yàn)藝術(shù)和自然，

　　團(tuán)隊(duì)中的爸爸開(kāi)始環(huán)海公路慢跑，

　　媽媽們自然離不開(kāi)購(gòu)物，也悠然的逛著市場(chǎng)。

　　這樣美妙的陪伴時(shí)光，

　　孩子們歡脫地享受著，

　　家長(zhǎng)們也因?yàn)殡y得的自由和暢快，樂(lè)在其中

　　海洋館位于里斯本的萬(wàn)國(guó)公園區(qū)內(nèi)，是1998年世界博覽會(huì)的展館之一，有超過(guò)15000種動(dòng)物(不僅限于海洋生物)。

　　最大的特色就是：它真的建在海里。

　　為了取用海水的方便，里斯本把海洋館建造在這個(gè)注滿海水的人工湖正中間，這種設(shè)計(jì)讓里斯本海洋館看上去就像一座漂浮在海中的基地，充滿了科技感和夢(mèng)幻的味道。

　　這個(gè)號(hào)稱歐洲最大的室內(nèi)海洋生物水族館——里斯本海洋館，斯瑪特的小畫家們?cè)趺纯赡苠e(cuò)過(guò)呢?

　　寶貝們分別用眼睛、耳朵、小手和嘴巴(有時(shí)會(huì)忍不住用小嘴唇隔著玻璃去親吻那些可愛(ài)的海洋生命)去感受，興奮的小手亂舞，遲遲不肯離開(kāi)。

　　家長(zhǎng)們一邊享受著與孩子共同探索自然生命的樂(lè)趣，一邊也欣喜于孩子們對(duì)海洋生物的認(rèn)知和記憶能力。

　　在與海洋生物接觸中，斯瑪特少兒美術(shù)教育中心的老師帶領(lǐng)孩子們感受了看似安靜清澈的海洋中，其實(shí)蘊(yùn)含著多么豐富的生命力，這些生命既有多姿多彩的絢爛，又有喜怒哀樂(lè)的豐滿，大自然的美好真是讓人驚奇。

　　這里山巒起伏，

　　宮殿、城堡和別墅

　　坐落在一碧連天之中，

　　人文景觀與自然風(fēng)光揉合在一起，

　　詩(shī)人拜倫曾將辛特拉喻為伊甸園。

　　雷加萊拉宮包括

　　浪漫主義的雷加萊拉宮主殿，

　　雷加萊拉小堂，

　　以及一個(gè)豪華的公園，

　　內(nèi)有湖泊、洞穴、水井，

　　長(zhǎng)椅，噴泉和繁多精美的建筑。

　　小小畫家們穿梭其中，好不快活!

　　在斯瑪特兒童美術(shù)教育加盟中心郭老師的講解下，

　　小朋友們也開(kāi)始了解神話故事和信仰傳承。

　　沿著山路回到了火車站，

　　孩子們還是學(xué)習(xí)空間繪畫寫生，

　　雖然不同的孩子擅長(zhǎng)的畫風(fēng)不太一樣，

　　比如團(tuán)隊(duì)中的Mark和龍龍

　　都不太擅長(zhǎng)這樣的空間繪畫寫生，

　　炭筆灰很難避免就是一身，

　　但是不擅長(zhǎng)的孩子，

　　反而在嘗試中體會(huì)到了更多的樂(lè)趣。

　　藝術(shù)就是這樣，

　　探索和未知才是它的魅力所在。

　　伊甸園，

　　我們也留下了更加神秘的想象和故事，

　　以及未完待續(xù)的期許。

　　里斯本之旅結(jié)束了，他們這樣說(shuō)...

　　同行Mark 媽：這次出行的真正收獲是在同一個(gè)時(shí)空環(huán)境下，在別的家長(zhǎng)身上看到自己。在里斯本，因?yàn)橐患∈略谖液蚆ark嚴(yán)肅的討論行為恰當(dāng)性之后，團(tuán)爸團(tuán)媽們批評(píng)我不該這么和孩子對(duì)話。這就像一面鏡子直射著自己的不妥，反思之后，我會(huì)更加珍惜和孩子在一起的時(shí)間，不再用刻意的冷漠來(lái)傷害彼此的感情。

　　同行郭老師：里斯本之行，對(duì)于所有參與游學(xué)的家庭來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)成長(zhǎng)。在里斯本的所有行程規(guī)劃，都是游學(xué)孩子的父母一起參與完成的。在旅行過(guò)程中，每個(gè)家長(zhǎng)都負(fù)責(zé)一定的事項(xiàng)，大家一起面對(duì)問(wèn)題，一起解決問(wèn)題，一起面對(duì)各種行不通和與計(jì)劃不符的狀況，一起笑看孩子的進(jìn)步。

　　在海邊寫生，

　　用心感受那個(gè)清涼的世界;

　　在海洋館徘徊，

　　用心傾聽(tīng)深海動(dòng)物的心聲;

　　在伊甸園追尋，

　　用心體會(huì)上帝初造人類時(shí)的感動(dòng)。

　　和父母有一次值得紀(jì)念的旅程，

　　在異國(guó)他鄉(xiāng)與大自然來(lái)一場(chǎng)別樣的對(duì)話，

　　一場(chǎng)說(shuō)走就走的藝術(shù)之旅

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，

　　對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，

　　都是最難得寶貴的經(jīng)歷。

　　斯瑪特游學(xué)

　　生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。我們用眼睛閱讀，了解的是人性的深度;我們用腳步丈量，知道的是世界的寬度。“深度”與“寬度”，才能塑造起我們生命的豐滿。

　　斯瑪特游學(xué)通過(guò)帶領(lǐng)孩子們出去看一看，來(lái)培養(yǎng)孩子們的文明素養(yǎng)和文化寬容精神，增進(jìn)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。在更廣闊的世界，了解藝術(shù)，了解自然，塑造更全面的自己。

　　斯瑪特兒童藝術(shù)從一家為2-12歲兒童提供專業(yè)藝術(shù)教育的工作室，逐漸成長(zhǎng)為在全國(guó)有180家分中心的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。斯瑪特兒童藝術(shù)(中國(guó))創(chuàng)始人和專家團(tuán)隊(duì)均畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)高等學(xué)府，自創(chuàng)立初期開(kāi)始，斯瑪特就提倡激發(fā)兒童創(chuàng)造力的教育方式，秉承“用父親的心做教育”的理念，以“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教育方式，培養(yǎng)中國(guó)兒童內(nèi)在素養(yǎng)和品格;以兒童室內(nèi)課程+戶外品鑒+父母課堂+親子藝術(shù)游學(xué)的課程體系，將藝術(shù)修養(yǎng)滲透到每個(gè)孩子的一生以及中國(guó)家庭中。