讀城，也是我們帶領(lǐng)孩子觸摸這個(gè)世界的方式
南鑼鼓巷是一條胡同，位于北京中軸線東側(cè)的交道口地區(qū)，北起鼓樓東大街，南至平安大街，全長(zhǎng)787米，與元大都同期建成，是北京最古老的街區(qū)之一，至今已有740多年的歷史。因其地勢(shì)中間高、南北低，如一駝背人，故名羅鍋巷。到了清朝，乾隆十五年(1750年)繪制的《京城全圖》改稱南鑼鼓巷。這里有我國(guó)唯一完整保存的元代胡同院落肌理，有規(guī)模最大、品級(jí)最高、資源最豐富的棋盤式傳統(tǒng)民居區(qū)，也是最賦有老北京風(fēng)情的街巷。
2016年4月24日 南鑼鼓巷
▼8:30 斯瑪特小鮮肉集結(jié)
“讀城”主題活動(dòng)在這里生動(dòng)展開;斯瑪特帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)胡同深處，與這個(gè)城市古老的記號(hào)進(jìn)行一次溫情對(duì)話。
▼9:00 尋找“老”物件
孩子們的第一個(gè)任務(wù)是尋找胡同里的老門牌兒。每條胡同都有自己的名字，門牌兒就像胡同的身份證。一塊兒小小的門牌兒，居然承載著歷史變遷——“舊藍(lán)新紅”，說(shuō)的就是過去的老門牌是藍(lán)底，而解放以后的新門牌是紅底。胡同深處，蘊(yùn)藏著繁華城市中諸多的古老元素，今天，我們又可以在門牌上發(fā)現(xiàn)什么呢?
▼10:00 尋找“老”記憶
駐足正在改造的菊兒胡同，殘?jiān)械墓爬嫌洃浧戒佋诿媲?。孩子們用眼睛去看，用心去思考，用筆觸去勾勒……老建筑的前生今世，散發(fā)迷人的韻味。
▼11:00 發(fā)現(xiàn)“老”手藝人
面人也稱面塑,是一種制作簡(jiǎn)單但藝術(shù)性很高的民間工藝品，距今有一千三百四十多年的歷史。而孩子要尋找的“面人彭”彭小平是曾以個(gè)體戶身份第一批獲聯(lián)合國(guó)教科文組織授予的民間工藝美術(shù)家?，F(xiàn)在，他帶領(lǐng)著近千名徒弟一起支撐起“面人彭”這一品牌。
今天，我們?cè)诤⒆用媲按蜷_這樣一扇傳統(tǒng)手工藝的窗，希望觸動(dòng)他們的不只是精湛的手藝，而是對(duì)文化的傳承….
▼12:00 實(shí)踐“老”規(guī)矩
餐桌上的老規(guī)矩，不僅是教養(yǎng)，更是禮儀。今天，我們把餐桌交給孩子們，讓他們?nèi)?shí)踐餐桌上的老規(guī)矩，怎樣動(dòng)筷子、使刀叉，怎樣和其他人交流，男生怎樣照顧女生等等，孩子們的每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都在向周圍的人無(wú)聲的訴說(shuō)，你的家教、性格、人品，這些已經(jīng)被身邊的人默默收入眼底……
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。
和孩子一起出發(fā)。
不是我們帶他看世界，
而是籍他們的眼睛和心靈，來(lái)到世界面前。
我們期待路上將要遇到的所有未知。
就在這樣的讀城中，
我們記住了文化的發(fā)展歷程，
更看見了不同族群的遷徙步伐。
成長(zhǎng)，從讀城開始
斯瑪特，帶領(lǐng)孩子
用畫筆去感受一座城市的文化
設(shè)身處地尋覓和這座城市的共鳴
城市里的每一個(gè)人，每一塊土地，每一段歷史
都是一個(gè)個(gè)等待我們?nèi)ラ喿x的文字，段落
讀城，未完待續(xù)….
