目前市面上很多家長把孩子送往兒童美術(shù)培訓(xùn)班后都經(jīng)歷過的以下兩種情況：

      一、傳統(tǒng)美術(shù)，照樣本繪畫，丟掉了孩子的主動性、想象力和自由大膽天真的孩子的本質(zhì)特性。

      二、創(chuàng)意美術(shù)，被老師的創(chuàng)意所架空，孩子失去了想象的空間和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

      其實(shí)不管以上那兩種教育模式都是不利于孩子思維能力提高的，在兒童早期的美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)過程中，老師應(yīng)學(xué)會把主體讓給孩子，充分發(fā)揮和調(diào)動孩子的主動性，自己成為孩子身后的扶持著，而不是領(lǐng)跑者。

      兒童時期的美術(shù)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是縱向的深度學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是橫向的寬度學(xué)習(xí)，在這個時期應(yīng)當(dāng)針對孩子的想象力、觀察力、感受力、形象思維能力、形象記憶能力、表達(dá)能力以及審美能力等進(jìn)行多維度的培養(yǎng)開發(fā)。

      兒童美術(shù)培訓(xùn)班的老師在針對這些不同方向的課程中，有些課程形式是容易出效果的，而有些課程卻很難呈現(xiàn)好的效果，但是我們不能一味的追求畫面最終呈現(xiàn)的結(jié)果，而忽視了孩子智力、創(chuàng)作力、創(chuàng)新力的發(fā)展。如果我們只選擇出效果的課來上，對那些很有意義卻不容易出效果的課選擇性的放棄，對孩子藝術(shù)思維的全面健康發(fā)展是不負(fù)責(zé)任的！

      斯瑪特教育集團(tuán)這個階段，在教的同時，更多注重引導(dǎo)和啟發(fā)，更多注重發(fā)現(xiàn)和保護(hù)，更多以孩子為主體，給他們更為自主的空間，充分釋放出孩子自有的特點(diǎn)魅力，才是最好的方式。

      總之要想做好兒童美術(shù)教育，我們需要在自己一邊教學(xué)的過程中不斷思考。如果作為老師我們只想著取悅大人而忽略孩子真正的發(fā)展，只為了短期的一個成效，當(dāng)真是毀了孩子。那我寧可只為糊口而取悅孩子們。如果你和斯瑪特教育集團(tuán)針對兒童美術(shù)教育的教學(xué)理念和觀點(diǎn)是一致的。也認(rèn)可兒童美術(shù)教育對孩子一生很重要，那么只要我們懷著一顆真正為孩子好，那么作為兒童美術(shù)教育者可以用自己的教學(xué)熱情去感動家長們多學(xué)習(xí)，這樣就可以少走進(jìn)誤區(qū)。因此斯瑪特開啟了父母課堂，希望父母和家長對沒事的認(rèn)知和理解都有所提高，畢竟孩子成長的路上家長是最長的陪伴著，老師只能帶著孩子們走一段路，體會一路好風(fēng)景，千萬別陷進(jìn)套路讓自己、讓孩子都活得這么套路沒有任何價值。作為老師就是“潤物細(xì)無聲”的職業(yè)，我們的價值不是跟別人比金錢，因為我們的財富就是幫助一個個幼小的心靈去感受人生的美好，喚醒自己和他人身上的智慧。

      斯瑪特教育集團(tuán)以多年的兒童美術(shù)教育經(jīng)驗，愿意幫助每一個懷著美術(shù)夢想，和希望從事美術(shù)教育行業(yè)的人員，開啟您的美術(shù)教育及學(xué)習(xí)生涯。歡迎咨詢：400-002-1103。