2019年國(guó)家教育部開始提倡并重視藝術(shù)教育，然而藝術(shù)教育是基于基礎(chǔ)教育之上，它主要表現(xiàn)為或抽象，或具象的形式;藝術(shù)主要還是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，表達(dá)的也是現(xiàn)實(shí)，所謂來源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí)。那么美術(shù)教育對(duì)于基礎(chǔ)教育對(duì)孩子來講有什么意義呢?孩子在接受九年義務(wù)教育的同時(shí)，增加美術(shù)教育，這對(duì)孩子的基礎(chǔ)學(xué)科教育有積極意義嗎?

        一、智力

        美術(shù)教育的重點(diǎn)是塑造人的思維，包括想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手力;而一個(gè)人的智力水平，就體現(xiàn)在人的創(chuàng)造能力與其思維的活躍程度;成為一個(gè)智者，是肯定需要有藝術(shù)思維的。美術(shù)教育在提升智力方面有著非常高的成功率，藝術(shù)思維養(yǎng)成，對(duì)于基礎(chǔ)教育中的知識(shí)學(xué)習(xí)，有著一定的作用，能幫助基礎(chǔ)知識(shí)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)化和理解。         二、品格

        魯迅先生說過：“美術(shù)可以輔翼道德。美術(shù)之目的，雖與道德不盡相符，然其力足以淵邃，人之性情，崇高人之好尚，亦可輔翼道德以為治。”

        說的是美術(shù)教育可以輔助良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成。從表面來看，學(xué)習(xí)美術(shù)的目的，雖然與道德沒有多大關(guān)系，但是借助美術(shù)的力量足以精深人的性情，使人養(yǎng)成高尚的情操，也可以用美術(shù)來陶冶人存在的道德問題。

        那美術(shù)教育在教育中起到的作用是培養(yǎng)一個(gè)人的性格道德，讓人通過美術(shù)教育了解美，提升良好品格。

        三、審美

        中國(guó)古典文學(xué)，講究美，古詩(shī)詞有韻律美，對(duì)聯(lián)有工整美;更多古籍的辭藻更是極盡斟酌，古代的畫卷，工筆花鳥都是美的體現(xiàn)，這些的傳承發(fā)展才有了中國(guó)的五千年文明。在現(xiàn)代，審美學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)、生活、工作都有很大的影響。學(xué)會(huì)審美，有一個(gè)好的審美，是每個(gè)人言行舉止的具體表現(xiàn)。美術(shù)教育，是提升審美的重要途徑之一。

        在中國(guó)現(xiàn)代教育越來越注重素質(zhì)教育，提出“德智體美”理念，孩子接受的教育應(yīng)該多元化，涉及面更廣，除了增長(zhǎng)見識(shí)，更多在完善人格，提升個(gè)人。讓孩子接受美術(shù)教育，除了培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于基礎(chǔ)教育還有更多更深的意義，這是有利于基礎(chǔ)教育的。