教育是相輔相成的，所有教育互相之間，都有著不可分割的關(guān)系，幼兒美術(shù)啟蒙教育也是幼兒階段必不可缺少的一部分。幼兒美術(shù)啟蒙教育，需要對其了解透徹，才能對孩子進行有針對性的培養(yǎng)。不同階段的孩子美術(shù)教育的要求也有所不同。要求過高或過低，都會直接影響孩子畫畫的興趣和持久性。那么，幼兒階段美術(shù)啟蒙，作為家長們應(yīng)該怎么做呢？

        2~3歲的孩子:幼兒階段主要就是2-4歲之間；這個年齡階段的孩子視覺感受能力得到迅速的發(fā)展，但是手腳協(xié)調(diào)能力還沒成長完善。年紀(jì)小，愛玩是孩子的天性，不要扼殺孩子的天性，所以不能用大朋友的要求來要求幼兒。

        幼兒美術(shù)啟蒙教育可以學(xué)一下創(chuàng)意美術(shù)方面的知識，可以開發(fā)幼兒的大腦，提升孩子的觀察力及思維創(chuàng)造能力。創(chuàng)意美術(shù)老師會從孩子的興趣抓起，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)畫畫，開發(fā)孩子的觀察能力，思維創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)的孩子更具有靈活的大腦，生活中更注意細節(jié)的觀察。

        隨著年齡的增長，待孩子可以拾筆作畫的階段，帶孩子多親近自然，接觸一些豐富的色彩體驗，給孩子提供一個自由做畫的場景，不受拘束的發(fā)揮藝術(shù)天份。不管他將來是否走專業(yè)繪畫路線，這個階段的天份放縱也是必要的?？梢詫W(xué)習(xí)兒童畫、水彩和油畫等等；到小學(xué)階段就可以開始學(xué)習(xí)素描等專業(yè)的美術(shù)知識。         所以幼兒美術(shù)啟蒙教育最重要是從玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中感受快樂。關(guān)于幼兒美術(shù)啟蒙，家長要本著適當(dāng)引導(dǎo)但不必過多干預(yù)。因為幼兒很小的時候，由于他的年齡語言表達能力還沒有發(fā)育健全，無法表達自身的喜好，如果這時候外加干預(yù)就會適得其反，影響孩子天性的發(fā)揮。

        幼兒階段正是對于事物最敏感的階段也是感受自然，認知自然的初級階段，也是孩子對于色彩最敏感的階段，這個時候可以多給予孩子不同的選擇，但是不要給予太復(fù)雜的色彩體驗，畢竟孩子還處在認知的單純階段，還是要選擇一些簡單類的色塊，培養(yǎng)初步認知。

        可以簡單教孩子如何握筆，或準(zhǔn)備一些厚實的畫紙以及各種顏色的蠟筆，甚至可以不用畫筆，直接使用手指畫顏料，讓孩子們把無毒又容易清洗的手指畫顏料蘸手上，再到畫紙上涂鴉。

        幼兒階段的孩子已經(jīng)可以有目的的通過涂鴉來表達自己的情緒和想法了，家長們應(yīng)該抓住這一畫畫的最佳時期。幼兒美術(shù)啟蒙教育與基礎(chǔ)教育是互相交融，斯瑪特學(xué)科式的教育，已跨過學(xué)術(shù)的壁壘，相互有著千絲萬縷的聯(lián)系。