國外如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)教育鑒賞能力?
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來源：??：1970-01-01 08:00:00
哲學(xué)家柏拉圖曾為家長輔助孩子做人生規(guī)劃提出一個(gè)建議：“孩子在幼年時(shí)，應(yīng)該側(cè)重美育，原則是‘單純’。這個(gè)時(shí)期，要使孩子明白‘正確的信念’，慢慢再探討知識……”
國內(nèi)對藝術(shù)教育越來越重視，它不重技法，而是重孩子藝術(shù)修養(yǎng)的錘煉——孩子如何使用藝術(shù)這一工具，發(fā)現(xiàn)自我、表達(dá)自我。但是往往結(jié)果卻不是很理想，斯瑪特教育集團(tuán)為您解析國外是如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)教育鑒賞能力吧!
一、俄羅斯從小培育藝術(shù)鑒賞力
在俄羅斯，家長會不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感受力和鑒賞力，讓孩子從小就接受藝術(shù)的陶冶。在周末或節(jié)假日，俄羅斯人最喜歡去的場所是劇院。在那里，常常能看到年老的父母拖兒帶女，興致勃勃地前來欣賞，有的孩子還手捧一束鮮花，那是家長預(yù)備讓孩子在演出完畢之后送給自己喜歡的演員的。一般在演出完畢后，觀眾并不是匆匆離去，他們似乎還沉醉在優(yōu)美的藝術(shù)境界中。
音樂廳同樣是俄羅斯人帶孩子常常光臨的地方。那里經(jīng)常演奏俄羅斯及世界各國的著名交響樂曲。孩子們聽音樂時(shí)專心致志，肅靜莊嚴(yán)，儼然一個(gè)成年聽眾。不論他們能聽懂多少(那遠(yuǎn)不是最重要的)，至少他們的投入是真誠的。他們聽音樂時(shí)的自制力正是來自這種投入，而投入則是家長平時(shí)循循善誘與藝術(shù)培養(yǎng)的結(jié)果。
二、美國官方團(tuán)體重振藝術(shù)教育
美國幼兒園，小學(xué)校園里，在并不寬敞的樓梯間和教室里，處處是學(xué)生的藝術(shù)作品。除了美術(shù)課教室外，其他的不同年級的普通教室都布置得像美術(shù)課教室一樣，桌椅上和墻面上都是孩子們的藝術(shù)作品、圖片。
孩子們置身于自己的藝術(shù)世界當(dāng)中來學(xué)習(xí)其他課程，這將是一種何等有趣的體驗(yàn)，你無法來判別究竟是藝術(shù)已然融入了各個(gè)不同的課程還是在其他課程中處處都體現(xiàn)了藝術(shù)的影子，總之你可以斷定，孩子們在自創(chuàng)的藝術(shù)世界中潛移默化地藝術(shù)化著!
美國的《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》中，藝術(shù)首次被確定為基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科。藝術(shù)課程與其他七門核心學(xué)科放在同等地位，這引起了全球教育同行的關(guān)注。
藝術(shù)教育市場最讓人驚奇的發(fā)展無疑是其快速的全球化，讓每個(gè)孩子都接受藝術(shù)教育的熏陶，為中國打造一個(gè)健康的藝術(shù)市場機(jī)制，藝術(shù)教育是必不可少的組成部分。來斯瑪特教育集團(tuán)將接受最前衛(wèi)的藝術(shù)教育。咨詢電話：400-001-1103
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