兒童美術(shù)啟蒙教育在孩子的成長過程中起到重要作用,兒童美術(shù)教育是最具有培養(yǎng)人的潛在能力和綜合素質(zhì)的教育。美術(shù)教育從抽象靈感的點(diǎn)燃,到創(chuàng)造性思維的自由表現(xiàn),最大限度地開發(fā)了兒童的創(chuàng)造力。也可以說美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維、感性思維、形象思維等思維活動方面有著深遠(yuǎn)的影響。美術(shù)教育甚至還會影響到孩子的人生觀、價(jià)值觀。

　　家長對兒童美術(shù)教育的影響主要表現(xiàn)在對美術(shù)教育作用的了解及認(rèn)識水平上。調(diào)查顯示:學(xué)歷較高而年輕的家長對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識水平高于學(xué)歷低、年老的家長。

　　兒童美術(shù)教育的老師告訴家長她的孩子在美術(shù)比寒中獲很獎時(shí),家長不是對孩子的成績表示祝賀,幫助教育孩子正確的對待榮譽(yù)，而是問誰比俺強(qiáng),得金獎的是誰?凡事總想占第一。

　　有的家長在家庭教育方面知識欠缺,不能正確的對待學(xué)生的美術(shù)特長,對孩子的期望值“太高",名利思想太重。實(shí)際上是家長的虛榮心所致,是為自己,不是為孩子。孩子的成績只是家長向親朋好友炫耀的資本。這些家長表面上很重視孩子的成績,但在孩子成長的實(shí)際過程中,并沒投入多少精力關(guān)注孩子的成長、進(jìn)步。對孩子喜歡什么,不喜歡什么,已知道什么,已掌握了什么,哪些是孩子的長處,哪些是孩子的短處等一無所知。對孩子的能力大小,發(fā)展限度和心理承受力全然不顧,就知道孩子能得獎、奪牌,孩子有出息時(shí)家長臉上有光彩。

　　其實(shí)，沒有功利，沒有畫法，沒有目標(biāo)，沒有追求，少點(diǎn)理性，多點(diǎn)感覺，少點(diǎn)規(guī)矩，多點(diǎn)自由。水到了渠就成了，一切都是那么自然，這便是兒童美術(shù)教育的本質(zhì)。

　　孩子畫畫兒要畫生活的內(nèi)容，沒有生活的內(nèi)容，孩子是不會有感受的，沒有感受也不會有豐富的聯(lián)想與想象。正是因?yàn)楹⒆拥漠嬍菓{聯(lián)想與想象畫出來的，孩子的畫才不具有客觀的真實(shí)性。但也不是完全不真實(shí)，它是“似與不似”之間的這么一種兒童特有的繪畫語言，這也正是兒童繪畫魅力的原因所在。

　　所以我們只針對兒童美術(shù)教育的時(shí)候不要直接教授孩子們美術(shù)技法，一時(shí)還用不著技巧，但如果美術(shù)老師及家長們因?yàn)閷I(yè)太差或根本就不會畫畫，就沒有審美高度，鑒賞水平太一般就看不懂孩子的畫，感受不到孩子畫的可愛之處。行走在兒童美術(shù)教育的道路上，我們要時(shí)刻保持提高兒童美術(shù)教育的知識及鑒賞能力。