很多家長沒有認清兒童學美術并不是想當畫家才學的,兒童美術啟蒙教育的作用遠遠超過了美術本身。有遠見的家長們已清楚地看到了這一點。他們期望孩子學習美術有個“好收成” ,并渴望幫助孩子學習成功。家長在孩子學畫的過程中扮演著不可替代的重要角色。家長怎樣看,直接會影響到教師怎樣教,家長在教育中起到很大的作用。

　　家長是孩子的第一位老師,家長對兒童美術的認識和處世的原則、態(tài)度、方法直接影響孩子的健康成長。如果家長對孩子的"幫助”太多,畫畫的功利性太強,期望值太高,孩子長期生活在按“指令”辦事的環(huán)境中,孩子的想象力、創(chuàng)造力就會隨著家長不斷加深的“關愛”逐漸消失。使孩子不能獨立的思維,獨立的生活,變得過分依賴父母,從而失掉了孩子的自主性。

　　其實兒童在接受美術教育過程中所繪制的畫不只是兒童畫，而兒童畫是兒童的思維，兒童的認知。就是眼看著兒童畫的，只要不是兒童的思維，也不能稱為兒童畫，是典型的冒牌貨!

　　勵志是應試教育下的產物，對于學畫兒童來說不要提勵志的事，沒有興趣勵也不志，有了興趣，讓兒童干喜歡的事情，不勵也志。

　　讓孩子自由的畫，遠比讓孩子規(guī)矩的畫更難，自主的事多了，自律也有了。自由的畫是家長送給孩子的一份最好的禮物，兒童美術就是要遵循孩子自由的思想，我們要放開孩子的思維，讓他們的想法像葵花一樣歌唱吧。

　　要知道讓孩子無拘無束的隨心所欲地涂畫,對孩子來說是多么愉快和重要。他們正是通過這個繪畫過程,使自己的心理得到滿足。這種感覺正是一個人獲得事業(yè)成功后有了成就感的“雛形”,我們家長和教師都要保護好這個"雛形” ,發(fā)展好這個“雛形” ,使孩子在繪畫過程中逐漸建立自信。請家長們想一想,孩子們走出家門,走向社會,只是個時間問題,就像小鳥早晚要出窩一樣,你不可能永遠跟著他。有位兒童美術教育家說得好,對孩子最大的幫助就是不幫助，我們只需要陪伴，啟發(fā)，引導的方式來教授我們的孩子即可。

　　斯瑪特兒童美術教育的課程清晰的知道兒童美術應該怎樣上,懂得提高孩子的想象力和創(chuàng)造力很重要。知道讓孩子沒有負擔的自由自在的畫遠比教孩子“一招”更有利于孩子身心健康的發(fā)展。斯瑪特看中的是孩子素質的提高,而不太重視孩子畫的畫有多像。往往最終的效果卻是顯而易見的指的家長肯定的。