兒童繪畫是兒童表達自我的一種特殊“語言”，它有著自己內(nèi)在的邏輯和表現(xiàn)形式，幼兒通過繪畫來表達自己的想法，呈現(xiàn)內(nèi)心世界。不同年齡階段、不同個性的幼兒表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)各不相同，因此他們的繪畫作品呈現(xiàn)出來的風(fēng)格和內(nèi)容也是大相徑庭——有的充滿著童趣，色彩鮮艷亮麗，有的則截然相反。

　　對于父母來說，了解兒童的繪畫作品是了解幼兒的一種良好手段，特別是那些在語言表達能力方面有所欠缺的兒童，學(xué)會傾聽他們用繪畫這種無聲的“語言”表達的內(nèi)心感受，有助于父母真正走進兒童的內(nèi)心世界，了解他們的想法，用積極的方式去引導(dǎo)他們，從而幫助幼兒解決在情感與人際關(guān)系等方面的困擾和問題。

　　孩子感知了外部世界，會產(chǎn)生表達的欲望，他看見什么都想說出來。隨著年齡的增長，他的表達方式越來越多，說歌謠、唱歌、跳舞都可以表達他們的心理活動。而對孩子來說，繪畫是把自己的內(nèi)涵的東西表現(xiàn)出來的極好形式。當他能說話的時候，同時也伴之以涂涂畫畫，不管在墻上、地上、紙上總是邊畫邊說個不停。這是由幼兒期到兒童期的表現(xiàn)形式的發(fā)展。一方面是表現(xiàn)手段的變化，由自身的身體活動進步到使用工具(樹枝、泥土、石子、畫筆等)涂涂畫畫或堆堆捏捏。另一方面，是由沖動的表現(xiàn)(沒有想畫什么的要求)進步到逐漸明確畫什么和怎么畫。對于兒童繪畫，我們成年人一眼看去不能理解的東西很多，這是因為沒有從孩子的角度去看，孩子認真畫的畫雖然看上去無法理解，其實里面包藏著心理發(fā)展的萌芽。成年人的不理解，往往壓制和挫傷那些智慧的嫩芽。所以，懂得一些兒童心理是十分必要的。

　　可以說，兒童畫是孩子自己的“腦電圖”，通過畫面，我們可以窺視出孩子自己的性格類型和思維狀況，那線條的造型顯示著孩子的個性、情緒、氣質(zhì)及對外部世界的認識水平和興趣愛好的趨向。

　　有的心理學(xué)家在研究工作中，讓每個孩子畫一張畫。他們從畫面分析看出：有高度自尊心的孩子，畫面生氣勃勃、幽默、自然、富于感情，形象高大，線條生動，色彩濃艷。可以說，畫中人就是他們自己。有中度自尊心的孩子，畫面有些拘謹，形象不大方，重修飾，不自然。有低度自尊心的孩子畫畫呆板，形象拘束渺小，缺乏想象力。我們了解了孩子的性格特征，就便于有針對性地進行培養(yǎng)，教育出有健全性格的人。

　　成人如何參與幼兒繪畫

　　根據(jù)上述可以知道，幼兒繪畫是了解幼兒內(nèi)心世界的重要手段與方法，是父母的重要課題，對成人而言最基本的要能：

　　1、提供幼兒繪畫活動的機會。

　　2、營造幼兒自由愉快的繪畫氣份與環(huán)境。

　　以使幼兒在自由愉快的情緒中，宣泄情緒、滿足其好動的天性，進而充滿自信與自尊，發(fā)表自我的想象與創(chuàng)造。至于與幼兒討論作品時，也是父母提供情緒楷模的學(xué)習(xí)機會的時候，所以應(yīng)該特別留意。

　　3、透過幼兒最常使用的表達：父母示范情緒時，宜透過幼兒最常使用的外在行為表現(xiàn)、語言的表達，借著彼此表達情緒，建立良好的親子互動關(guān)系，也讓孩子學(xué)習(xí)成人的情緒經(jīng)驗。

　　4、對孩子情緒經(jīng)驗予以尊重與了解：父母可以透過語言的接納，表達自己的情緒，以及對孩子的情緒經(jīng)驗加以尊重與了解，而且讓孩子了解你的感覺，讓孩子知道父母也了解他們的感覺。辨識和描述自己以及他人的情緒能力，實有助于幼兒溝通的效能。