兒童在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，具有多方面的作用，不僅可以增長兒童各方面知識(shí)兒童開始學(xué)畫畫的時(shí)候，會(huì)關(guān)注自己生活中的事物，在涂鴉的時(shí)候表達(dá)出來。鍛煉兒童的感知能力學(xué)畫畫提供給兒童更多的機(jī)會(huì)去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫工具在涂鴉的過程，能大概表達(dá)出自己的感受。畫畫的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。兒童就可以越來越完整越來越細(xì)致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會(huì)越來越敏感。
 
兒童美術(shù)有利于右腦的發(fā)育據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息，有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。  
鍛煉協(xié)調(diào)性，提高創(chuàng)造性美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用，如手工制作，通過手的操作，鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性。鍛煉兒童的動(dòng)手能力據(jù)相關(guān)專家介紹，讓孩子動(dòng)手制作能更好更快地發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和無限的智慧，孩子們能利用這些有限的材料制作出完全屬于自己的藝術(shù)作品。
 
提高兒童的記憶能力很多時(shí)候，孩子的作品只是在成人思維中缺乏理解成分。孩子往往是將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來，以稚嫩天真的方式抽象地表達(dá)出來。培養(yǎng)兒童獨(dú)立思考和獨(dú)立工作能力兒童在學(xué)畫畫的時(shí)候，從某種意義上來講，在孩子的童年時(shí)代，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動(dòng)能與畫畫相比。
 
學(xué)畫可以使孩子的消極心理負(fù)擔(dān)得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子平時(shí)無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。