市面上很多兒童美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對不同年齡段的孩子采用同一種教育方式，其實這種方式嚴(yán)重的影響到了我們孩子的正常成長，那么今天就讓我們來談一談，兒童美術(shù)教育各年齡段的具體特點(diǎn)，兒童美術(shù)在孩子各個年齡階段，應(yīng)該采用不同的教育方式，正確把握好各個年齡段總孩子繪畫的不同特點(diǎn)：

　　兒童美術(shù)教育：2~4歲的這樣畫

　　這個時期,如果教孩子:畫是這么畫的,就會剝奪孩子認(rèn)知樂趣,甚至?xí)璧K他逐步認(rèn)識這個世界的能力。大人不要因為看不順眼孩子自己畫的這種形狀而教孩子如何畫標(biāo)準(zhǔn)的人的形狀或其它標(biāo)準(zhǔn)的形狀。孩子在這個期間,會在一張畫紙上反復(fù)畫同一形狀或不同的形狀，孩子的這種涂鴉,表達(dá)了他們自己的真實認(rèn)識,以及將自己的認(rèn)識表達(dá)出來的樂趣,所以大人應(yīng)給予肯定和鼓勵。雖然孩子開始畫形狀,但是把要畫的東西放在孩子眼前讓他寫生,是絕對不宜的,8歲以前,兒童涂鴉的特征不是一邊觀察一邊畫,而是把自己感受到的"真實"如實地畫出來,孩子寫生要等到9歲左右。

　　兒童美術(shù)教育：4-6歲的這樣涂

　　孩子在這個時期,會畫出基底線來表示關(guān)系,如畫一條水平線表示地面;畫一條橫線把地面與海分開,表示二維世界。涂鴉開始關(guān)注事物間的關(guān)系,如不僅知道人,衣服,還知道人穿衣服,因此會畫出穿了衣服的人。雖然如此,他們畫的還是自己感興趣的東西;自己知道的東西由于不感興趣,也不會畫出來.如知道人有耳朵,但對耳朵不感興趣,就不會畫出來。只把自己感興趣的東西依自己知道的(深刻印象及愉快想象),而不是看到的樣子(客觀地臨摩)畫出來,這是兒童(從4歲開始,一直持續(xù)到9歲)涂鴉的一個典型特征。孩子5-6歲的涂鴉開始表現(xiàn)系列性的關(guān)系,由于是按照二維性有順序地排列畫面的,畫面的整體性更強(qiáng),并出現(xiàn)了透視畫法.如畫老鷹追逐小鳥,會把小鳥,蝴蝶,蜻蜓等被追逐者序列地表現(xiàn)出來;畫樓房,各樓層人以及樓梯,家具都會畫出來,好像墻是透明的一樣。

　　孩子在5-6歲是想象力迅速發(fā)展的時期,可以根據(jù)大人講述的故事進(jìn)行想象并把它畫出來,也喜歡畫"我理想中的...","我喜歡的..."等充滿想象力的主題,這種充滿想象力的畫畫使他們覺得樂趣無窮;

　　這個時期的孩子是一生想象力最發(fā)達(dá)的時期,所以一定要尊重孩子"憑空想象"畫出的畫,孩子就是通過畫這種畫來發(fā)展無限的想象力的。

　　兒童美術(shù)教育：6歲以上

　　這個時期的孩子可以使用綜合材料來作畫更開心，這一時期是孩子思維最活躍的時期，他們能夠比較完整而清晰的表達(dá)自己的想法，這個時期也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期。

　　請注意：通過引導(dǎo)孩子使用不同的材料來作畫，打開他們的思維，從而更好的培養(yǎng)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。讓孩子輕松大膽地用自己的方式繪畫作品。重視孩子的主觀意識，千萬不要強(qiáng)調(diào)事物的逼真性，比如提出“你畫的是什么?怎么不像?”這類的問題。

　　兒童美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而在于萌發(fā)幼兒的美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，這些將成為他們?nèi)松膶氋F財富，使他們終生受益。不同年齡段的孩子對事物的認(rèn)識和看法是不一樣的，因此我們需要根據(jù)孩子的身心發(fā)展而采用不同的兒童美術(shù)教育方式。