很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為的美術(shù)不過(guò)是兒童在紙上隨便的亂畫而已。由于很多家長(zhǎng)在這點(diǎn)美術(shù)教育上認(rèn)知不夠，耽誤了孩子的繪畫天賦。今天我們就說(shuō)說(shuō)那些被家長(zhǎng)誤會(huì)的兒童美術(shù)教育!

　　誤區(qū)之1：追求成熟美

　　讓兒童統(tǒng)一去臨摹成年人的作品或一些公認(rèn)獲獎(jiǎng)作品，這無(wú)異于剝奪了孩子個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造的權(quán)利，猶如讓兒童吃營(yíng)養(yǎng)不良的精神快餐，終究會(huì)因方法沉悶而留下后遺癥。

　　誤區(qū)之2：拔苗助長(zhǎng)

　　家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童動(dòng)作發(fā)展遵循從近倒遠(yuǎn)的規(guī)律，動(dòng)作發(fā) 展從身體中部開(kāi)始，越接近軀干的部位，動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲。以上肢為例，肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動(dòng)作發(fā) 展最晚，兒童手握鉛筆自如地一筆一劃地寫字，往往要到6—7歲才能做到。

　　誤區(qū)之3：過(guò)分強(qiáng)調(diào)繪畫技巧，輕視想象

　　有的家長(zhǎng)因沒(méi)有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)，孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，他們沒(méi)有不能畫、不敢畫的東西。再?gòu)?fù)雜的人物景象，只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦，就會(huì)變的簡(jiǎn)練起來(lái);再簡(jiǎn)單的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手畫出來(lái)，就會(huì)變的豐富起來(lái)。這就是兒童畫。

　　想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。兒童美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力是至關(guān)重要的。