說(shuō)起兒童美術(shù)教育其實(shí)有很多人并不能夠清楚的認(rèn)識(shí)到他的真正含義，真正的兒童美術(shù)教育并不是一味的教孩子畫(huà)畫(huà)這么簡(jiǎn)單，而是一種綜合的美育。最重要的是要通過(guò)兒童美術(shù)教育讓孩子在畫(huà)畫(huà)中學(xué)會(huì)欣賞美和創(chuàng)造美，將很好地提高未來(lái)的生活品質(zhì)。今天就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)兒童美術(shù)教育真正的意義!

　　斯瑪特兒童美術(shù)教育是情感性，表現(xiàn)性，不是知識(shí)性，技巧性。

　　兒童美術(shù)教育主要有三個(gè)方面的合作，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，其中教師處主導(dǎo)地位。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)還是那位家長(zhǎng)，學(xué)生還是那位學(xué)生，選擇的老師不同，教育就會(huì)出現(xiàn)很大變化。其中有認(rèn)識(shí)上的，師德上的，專(zhuān)業(yè)上的，技巧上的，材料上的，學(xué)識(shí)上的，精神上的，修養(yǎng)上的，經(jīng)驗(yàn)上的等很多不一樣的地方，甚至?xí)霈F(xiàn)截然不同的教育結(jié)果，這個(gè)結(jié)果就是老師起的作用。斯瑪特兒童美術(shù)教育的課堂完全尊重了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，老師只是陪伴，引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助的形式來(lái)進(jìn)行授課，所以，有什么老師就有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的結(jié)果。斯瑪特課堂上的每個(gè)學(xué)生的作品都是完全表達(dá)了學(xué)生自己的想法和情感，可以說(shuō)斯瑪特優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)正是印證了用父親的心做教育。所以，讓孩子接受兒童美術(shù)教育在選擇上是很重要的。

　　斯瑪特兒童美術(shù)教育還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年

　　小孩的快樂(lè)，說(shuō)起來(lái)其實(shí)是非常的容易的。每天跟家長(zhǎng)在一起，其實(shí)是特別容易乏味的一件事情，因?yàn)槊刻斓膬?nèi)容都是一樣的，那會(huì)非常的無(wú)趣，小孩在稍微懂事之后，她會(huì)覺(jué)得生活，并沒(méi)有自己想象的那么開(kāi)心。而斯瑪特兒童美術(shù)課堂上是以激發(fā)孩子的興趣為前提，兒童美術(shù)很容易讓小孩產(chǎn)生興趣，有興趣等于快樂(lè)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”興趣是做好的老師!“，孩子在學(xué)習(xí)兒童美術(shù)的時(shí)候，他還會(huì)遇到很多的同年人，跟這些人在一起交流，打鬧的時(shí)候，小孩往往也是樂(lè)此不疲的，并且家長(zhǎng)也不用擔(dān)心小孩在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童美術(shù)的機(jī)構(gòu)，都會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師去照顧他們。所以，兒童美術(shù)教育中學(xué)習(xí)，不僅可以有知識(shí)的儲(chǔ)備，還可以讓孩子有一個(gè)真正快樂(lè)的童年。

　　用父親的心做教育，是斯瑪特一直在遵循的教育理念。斯瑪特也在不斷的研究和琢磨，用什么樣的方法才是真正適合孩子的?老師應(yīng)該怎么去啟發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)新思維?我們到底需要什么樣的教育?正式這樣不斷的尋找和發(fā)現(xiàn)，斯瑪特兒童美術(shù)教育走在了美育的最前端，在此，也尋找認(rèn)同斯瑪特教育理念的您!