蔡元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之原理于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。畫畫是一個提升孩子審美的過程，可以陶冶人的心靈和情操。學(xué)習(xí)兒童美術(shù)的人會經(jīng)?？吹揭恍┎灰粯拥淖髌?，看的多了在藝術(shù)范圍里面時間長了，自己的審美也會快速地提高；而讓孩子學(xué)習(xí)兒童美術(shù)平時經(jīng)常去看畫展，游學(xué)，都是有利用孩子發(fā)現(xiàn)美的過程。

從審美的角度看，被感知的意象就是感知物的本質(zhì)。比如兒童畫鳥時，畫一個橢圓代表身體，在圓的一端有時用三角形，有時用線代表喙，在圓的上下兩側(cè)畫兩條線或畫兩個三角形代表翅膀。

其實，兒童與成人的藝術(shù)概括相反，是非理智的思維活動，概括在所有的知覺中都會自動發(fā)生，因為簡化的形象是被記住的形象，兒童美術(shù)所表現(xiàn)的視覺意象，更多的是把注意力放在主觀需要上。比如，兒童畫一條公路上行駛著的車輛時，運用折式構(gòu)圖，在一條線的上下畫出兩個天空，來往的車輛和行人上下顛倒地畫在這條在線。所以，兒童美術(shù)在表現(xiàn)世界的根本性結(jié)構(gòu)特征方面，有著非同尋常的創(chuàng)造力。
不僅可以發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初加盟少兒美術(shù)教育步的審美能力，幼兒一旦形成了這種能力，就可以促進其他方面的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。并且人的大腦是一個整體：左半球重于想象思維，右半球重于形象思維，對低幼兒童來說，右半球比成人占較大優(yōu)勢，但隨著年齡的增長，這個優(yōu)勢會逐步減弱，所以我們應(yīng)該抓住加盟少兒美術(shù)教育這個好時機，鞏固和發(fā)展這個優(yōu)勢。

兒童美術(shù)加盟讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段，孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴，孩子平時無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康，這一點是加盟少兒美術(shù)教育一定要了解的。