越來越多的家長意識到畫畫對孩子的重要性，因而在市面上選擇兒童美術(shù)班來培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維、感性思維、形象思維等思維活動方面對孩子的健康成長有著深遠(yuǎn)的影兒童美術(shù)響，甚至還會影響到孩子的人生觀、價(jià)值觀,在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，很多家長會不自覺的進(jìn)入兒童美術(shù)常見的幾個(gè)誤區(qū)。

兒童美術(shù)誤區(qū)1：過分強(qiáng)調(diào)繪畫技巧，輕視想象

一些家長因孩子畫的不圓、不方、不正而懊惱，這實(shí)際是沒有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。

其實(shí)，兒童美術(shù)畫是一種經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，單純教給孩子們繪畫技巧會把孩子嚇跑的，孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，他們沒有不能畫、不敢畫的東西。再復(fù)雜的人物景象，只要經(jīng)過了他們的頭腦，就會變的簡練起來；再簡單的事物只要經(jīng)過他們的手畫出來，就會變的豐富起來，這就是兒童美術(shù)畫。

兒童美術(shù)誤區(qū)2：以成人的眼光看待孩子的作品

現(xiàn)實(shí)中，幼兒常被要求學(xué)畫一定要“像”，把畫畫得“像”與“不像”作為學(xué)畫的終極目標(biāo)，這樣會導(dǎo)致孩子畫畫的膽子越來越小，又擦又改，謹(jǐn)小慎微，匠氣十足。我們時(shí)常會聽到家長這樣評價(jià)孩子的作品：“你今天畫的小貓真像”、“你怎么跟老師畫得不一樣呢？”

兒童美術(shù)誤區(qū)3：把自己的意志強(qiáng)加給孩子

家長看到孩子把小草涂成黃色或紅色就硬要孩子改成綠色，看到魚畫在天上，就告訴孩子魚應(yīng)該畫在水里，粗暴的扼殺孩子的想象，幼兒學(xué)畫不應(yīng)只學(xué)畫“看”到的，更重要的學(xué)畫“想”到的。只有充滿想象力的作品才是有靈魂的作品，才是兒童美術(shù)最真實(shí)的內(nèi)心的寫照。

兒童美術(shù)誤區(qū)4：追求成熟美拔苗助長

部分家長曾問：“老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)素描，畫石膏像，學(xué)油畫，早起步早學(xué)會！”，或者讓兒童統(tǒng)一去臨摹成年人的作品或一些公認(rèn)獲獎(jiǎng)作品，家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種對兒童美術(shù)教育錯(cuò)誤的認(rèn)知是背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。幼兒期孩子的手部小肌肉還無法靈活控制畫筆進(jìn)行精細(xì)的素描活動，也無法準(zhǔn)確畫出石膏大小的比例，讓幼兒進(jìn)行這些高難度的訓(xùn)練，只會給幼兒造成消極的情緒體驗(yàn)，挫傷幼兒的繪畫興趣，無異于拔苗助長。 斯瑪特兒童美術(shù)加盟中心提示：注重審美能力的培養(yǎng)

在對兒童進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，家長們要注意孩子的審美能力和審美情趣的培養(yǎng)。美是一種體驗(yàn)，美的因素?zé)o所不在，兒童審美素質(zhì)教育是少兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，它對兒童情感的培養(yǎng)，個(gè)性的陶冶，甚至對其整體素質(zhì)的發(fā)展都將起到巨大的推動作用。

讓孩子無拘無束的隨心所欲地涂畫，對孩子來說是非常重要的，他們正是通過兒童美術(shù)教育這個(gè)愉快繪畫過程，使自己的心理得到滿足，逐漸豐盈心靈。