繪畫不僅和文字一樣，是一種表達方式，同時也是一門創(chuàng)造性的藝術，對孩子的認知能力、創(chuàng)新能力都有極大的促進作用。如何讓孩子通過兒童美術教育的形式用繪畫的形式表達出自己的情感呢？

兒童美術教育不能強迫孩子畫畫

很多家長想要培養(yǎng)孩子畫畫的心是好的，但卻熱心過了頭，反而給孩子施加了壓力。

比如在孩子不想畫的時候，鋪好紙，放好蠟筆，然后對孩子說，“來，我們開始畫畫吧。”

德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

當孩子用稚嫩的小手拿著畫筆在紙上留下痕跡,敘述著對事物對生活對眼中世界的好奇與理解,藝術創(chuàng)作的萌芽便開始了啟動,如同孩子的牙牙學語。孩子的聲音是不同的，怎樣幫助孩子尋找到屬于自己的繪畫語言呢?

作為兒童美術教育的老師又要怎樣引導和幫助孩子呢？

1、孩子畫畫不用教,適時的引導很重要

1～3歲間孩子會進入涂鴉期，開始隨機地、無意識地畫，在試錯中總結經驗：噢，原來我手臂這樣動，紙上就會出現這些記號。

從經驗中他們學會如何控制手部動作、協(xié)調手眼腦，進行創(chuàng)造性表達。

學會欣賞兒童畫，了解兒童繪畫語言

2、表達質感

拿出一根毛線，和一根鐵條，讓孩子摸一摸，談談什么感覺。“鐵條很冷很硬，毛線軟軟的很暖和“鐵條很結實”再讓孩子觀察教室里物體的邊線，看看哪些是硬的邊線，哪些是軟的邊線呢?然后再畫在紙上

學會欣賞兒童畫，了解兒童繪畫語言

3、用色彩堆積圖形

觀察身邊的物體，從外形中抽離出色彩，讓孩子直接用色彩涂抹圖形。

從生活中提取色彩，訓練孩子的觀察，概括能力。孩子感覺特別有趣。
4、用線條創(chuàng)造圖形

拿出一張長方形的彩色卡紙，隨意撕出任意的圖形，并讓孩子說出像什么。再拿出一個圓形的餅干，咬一口，讓孩子感受餅干被咬后的形狀，讓孩子看看掛在教室里的畫框，把畫面取出來，只剩下四條邊的框。

“哦，原來用線條可以圍成好多圖形呀，真好玩，孩子們，趕緊動筆，用線條去圍圖形吧。

學會欣賞兒童畫，了解兒童繪畫語言，讓孩子感受到真正的兒童美術教育魅力。