繪畫在技術(shù)層面上就是不斷的美化事物，其美化事物的工具可以是畫筆、可以是刷子、可以是最簡單的鉛筆，不管繪畫的事物有無顏色，都是一幅完整的作品。學(xué)習(xí)繪畫能夠修身養(yǎng)性，陶冶人的品性和情操，有的幼兒從小學(xué)習(xí)繪畫，并不是為了在這條路上持續(xù)發(fā)展，養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng)才是很多家長所看重的好處。

學(xué)習(xí)繪畫可以提高幼兒專注力

       有很多幼兒從小專注能力差，第一個事物定格不到十秒鐘便堅持不下去，有的甚至發(fā)展為多動癥。影響幼兒專注力的因素有很多，很可能是環(huán)境，或者是家長的教育方式，又或是幼兒先天存在這種基因。只要教師引導(dǎo)方式得當(dāng)，利用一切能夠吸引幼兒的事物，使他們沉浸在其中，就能夠提高幼兒的專注能力。

      因為大多數(shù)幼兒喜歡繪畫，正是因為在此活動中色彩斑斕的藝術(shù)世界在不斷吸引著他們，感興趣的事物才能有效的鍛煉這方面的能力，若是一開始就是枯燥乏味的知識就會適得其反。

學(xué)習(xí)繪畫可以提高幼兒的想象力

      幼兒的大腦想象力是不可預(yù)估和天馬行空的，很多成人世界想象不到的創(chuàng)意都可以在幼兒的繪畫作品中找到。正是因為幼兒對這個世界的無所畏懼，才能敢于在藝術(shù)的國度里勇往直前。成人的頭腦里裝的的東西越多，反而變得束手束腳，無法像幼兒一樣大膽提出自己的設(shè)想。

      因為在幼兒的角度看來，即使是說錯或是做錯了，內(nèi)心也沒有太多的顧慮去想這個后果。靈感在大腦中閃現(xiàn)的第一瞬間，立刻就會以他們認(rèn)為最佳的方式表達(dá)出來，而且幼兒看問題的角度和成人有著巨大差異，會致使幼兒的想象力變得更加豐富。

學(xué)習(xí)繪畫可以提高幼兒的觀察事物綜合能力

      成人在繪畫的觀察角度可能以這個事物外部的基本特征為主，幼兒卻能從童趣的角度去展現(xiàn)事物的另外一面，這一面是成人的思維方式無法觸及的。每當(dāng)幼兒的繪畫作品中出現(xiàn)很多稀奇古怪的花草樹木、各類動物……其實這正是幼兒觀察能力超群的表現(xiàn)，形態(tài)各異的事物往往也表達(dá)了幼兒對生活的看法.。

      因為他們不善于用語言表達(dá)，繪畫才是每一位幼兒都能掌握的表達(dá)方式。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時家長和老師更要從正面激勵幼兒，才能使他們發(fā)展的更好！

小結(jié)：
       幼兒在繪畫方面有極高的童趣和強烈的表現(xiàn)欲，這是在其他學(xué)科中難以體現(xiàn)的優(yōu)勢。幼兒都屬于隨群而居的生存方式，也就是說幼兒的內(nèi)心是極度渴望被同伴、老師、爸爸媽媽等周圍所有群體中得到肯定和夸贊，往往夸贊他們哪些方面做得很好，那這種良好的行為在未來出現(xiàn)的概率就會有所提高。

      所以在幼兒美術(shù)教育中這一種原理被應(yīng)用的比較多，所以只要通過合適的正面引導(dǎo)，很多好的行為習(xí)慣都可以在美術(shù)教育中得到強化，這也是很多家長會選擇讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫的原因。