人物簡介：

      陳鶴琴先生對國內(nèi)建國以后的兒童教育事業(yè)方面有著極為深遠(yuǎn)和深刻的影響，先生早年曾經(jīng)有過留學(xué)海外的經(jīng)歷，在縱觀國內(nèi)外兒童教育的利弊后得到了很多寶貴的經(jīng)驗理論，尤是在早期兒童美術(shù)教育的問題上更是提出了極為超過目前水準(zhǔn)的建議并一直影響到現(xiàn)在很多獨生家庭對于兒童的美術(shù)教育趨勢和走向，并給了很多小孩子完美的教育開端讓孩子走向美術(shù)的路程。

理論一、早期美術(shù)教育能夠幫助兒童得到經(jīng)驗的體驗

     陳鶴琴先生指出，美術(shù)的根基在于人類對于外部客觀世界的觀察，通過外部世界的刺激，從而在人的大腦中留下各種各樣截然不同的印象和感悟，再通過畫筆將這些和他人可能感官完全不同的圖像繪畫出來。兒童對于這個世界的認(rèn)知是純真本質(zhì)的，通過早期對兒童的美術(shù)教育能夠更好的幫助兒童得到對所觀察到的事物的經(jīng)驗的體驗。

理論二、早期美術(shù)教育能夠讓兒童通過畫筆得到體驗

      對于兒童而言，這個世界充滿了未知，每個孩子都會產(chǎn)生探索的欲望和好奇心，張鶴琴先生認(rèn)為通過早期的美術(shù)教育，可以讓孩子體驗到各種各樣的繪畫工具和材料讓兒童通過接觸各種各樣的繪畫工具和顏料，來讓兒童獲得將客觀世界通過畫筆描繪出來的體驗，這種體驗對于孩子的一生都將會產(chǎn)生莫大的影響甚至?xí)炀鸵粋€美術(shù)方面的奇才，也是每一個家長都應(yīng)當(dāng)重視的早期美術(shù)教育的問題。

理論三、早期美術(shù)教育能夠教給兒童簡單的繪畫技巧

      張鶴琴先生認(rèn)為早期就對兒童進(jìn)行美術(shù)方面的教育，能夠從起初階段就帶給孩子繪畫的一些基本的技巧和基本的知識，讓孩子能夠提前感悟到繪畫時需要通過什么樣的方法才能讓自己畫出的圖案，和真實世界和感官世界的影響重疊，并產(chǎn)生相互之間的影響，同時早期的繪畫技巧對于孩子未來學(xué)習(xí)美術(shù)將會產(chǎn)生莫大的幫助和提高，能夠讓孩子在接觸美術(shù)之初就能夠得到較為規(guī)范的美術(shù)常識。

理論四、早期美術(shù)教育能夠帶給兒童更好的創(chuàng)作動機(jī)

      通常人們在讓兒童進(jìn)行繪畫時，往往只會給孩子紙和筆讓孩子進(jìn)行自由的意愿畫，但這樣很可能會造成兒童對繪畫本身造成困惑。張鶴琴先生認(rèn)為繪畫是一件需要創(chuàng)作動機(jī)和創(chuàng)作靈感的藝術(shù)，因此對兒童的早期美術(shù)教育中應(yīng)該包含對孩子的創(chuàng)作動機(jī)的啟發(fā)，讓孩子能夠充分的調(diào)動自己的感覺器官，對美術(shù)產(chǎn)生自發(fā)的興趣，從而能夠創(chuàng)作出更有靈性的美術(shù)作品。

結(jié)語：

       美術(shù)是上天賦予人們的一種感性的藝術(shù)瑰寶，能夠讓人們將自己對世界不同的體驗，通常畫筆和紙將其和他人共同分享。品讀上文了解到：張鶴琴先生的早期美術(shù)教育理論針對兒童的特點，通過啟發(fā)孩子的創(chuàng)作動機(jī)激發(fā)孩子的繪畫熱情，從而能夠讓孩子對美術(shù)產(chǎn)生極大的興趣，這也是張鶴琴先生對于早期美術(shù)教育的期許和真諦。