創(chuàng)意美術(shù)教育的精髓是什么？有人說(shuō)是課程，有人說(shuō)是教美術(shù)的老師，但是少兒創(chuàng)意美術(shù)加盟專家認(rèn)為：創(chuàng)意美術(shù)有別于專業(yè)美術(shù)教育，它的目的不在于培養(yǎng)孩子的繪畫技能，而是在于培育孩子創(chuàng)造性思維，可以更好的激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
在斯瑪特兒童美術(shù)當(dāng)中，教師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)有趣的現(xiàn)象：
 
1、部分地區(qū)的少兒美術(shù)教育當(dāng)中，示范畫教學(xué)的現(xiàn)象非常明顯，讓孩子跟隨著教師教學(xué)方法去畫畫，極大地束縛了兒童的創(chuàng)造性思維。久而久之，少兒在繪畫方面的膽量卻越來(lái)越小了，有時(shí)會(huì)甚至畏懼下筆，不敢去畫畫。
 
2、孩子力圖表現(xiàn)自己知道的東西，不講究物體之間的遮擋關(guān)系。常常會(huì)看到，他們畫房子也畫出墻壁里面的東西，隔著衣服畫出胳膊和腿，畫出吃到肚子里的食物。
 
遇到上面的兩種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？斯瑪特少兒創(chuàng)意美術(shù)加盟教師給出如下建議：
 
1、激發(fā)少兒對(duì)繪畫藝術(shù)熱情。
 
幼兒繪畫熱情容易往往會(huì)出現(xiàn)三分鐘熱度，在剛開始學(xué)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很高的熱情，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)漸漸變淡，最后甚至厭惡兒童創(chuàng)意美術(shù)。而是要引導(dǎo)少兒在無(wú)顧忌地表達(dá)想象思維的同時(shí)，還能逐漸提高運(yùn)用畫筆的表現(xiàn)力，比如，鳳凰藝術(shù)園的創(chuàng)意繪本課，就是通過(guò)引導(dǎo)孩子根據(jù)情境動(dòng)手制作一幅畫，從構(gòu)圖到材料的運(yùn)用，都由孩子主導(dǎo)、教師輔助完成。
 
2、繪畫材料的多樣性
 
繪畫材質(zhì)由繁到簡(jiǎn)。一開始，要善于運(yùn)用多種材質(zhì)，培養(yǎng)少兒運(yùn)用各種材質(zhì)的能力，用不同作畫方法和材質(zhì)，不斷啟發(fā)少兒的想象力和表現(xiàn)力。
 
3、繪畫形式的多樣性
 
隨著少兒繪畫技法的增長(zhǎng)，就要讓少兒嘗試用盡可能簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行創(chuàng)作，比如線描畫，只用水筆、鉛筆等，增強(qiáng)對(duì)事物形體、光影的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用點(diǎn)、線、面，黑白灰等基礎(chǔ)繪畫元素，來(lái)表現(xiàn)事物。比如填充、豐富色塊、構(gòu)圖等等。鳳凰藝術(shù)園的少兒創(chuàng)意美術(shù)教育，運(yùn)用了多種繪畫材料和介質(zhì)，讓兒童在熟悉各種繪畫材料的同時(shí)，也能夠充分發(fā)揮想象力。
 
小結(jié)：斯瑪特美術(shù)加盟的專家認(rèn)為，如果讓孩子過(guò)早的接觸藝術(shù)，接觸美術(shù)，不只是激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力，也會(huì)讓孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分尊重孩子，給予孩子愛動(dòng)手、愛動(dòng)腦、愛表達(dá)的能力。