想象力是人類獨(dú)有才能，人類想象力最豐富的時(shí)期是孩子階段，斯瑪特兒童美術(shù)培訓(xùn)加盟專家研究發(fā)現(xiàn)：幼兒時(shí)期的想象力是無限的，如果家庭與教師采用科學(xué)正確地引導(dǎo)，讓幼兒大膽地運(yùn)用各種方式表達(dá)出自己的想象力，讓孩子的想象力得到充分發(fā)揮，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。那么應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象力呢？

1、什么是想象力？
 
簡(jiǎn)單倆說，想象力是在人腦中對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造創(chuàng)造新事物的過程。想是動(dòng)詞，用頭腦用力去想；象，就是圖象畫面，生活在本真的實(shí)物。想象是不受知識(shí)、科學(xué)、觀念、道德、規(guī)則等的限制，可以打破一切常規(guī)。
 
人大腦分為多個(gè)區(qū)別，而人們的想象區(qū)運(yùn)用的較少，普通人想象力的運(yùn)用概率通常只有百分之十五。從某個(gè)角度而言，想象力的運(yùn)用水平是評(píng)判一個(gè)人聰明程度的一個(gè)重要指標(biāo)。愛因斯坦會(huì)說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切”。
 
2、繪畫時(shí)要自信大膽和勇于表現(xiàn)
 
教學(xué)開展過程中可為幼兒準(zhǔn)備充分的白紙與畫筆，讓幼兒盡情描繪，體驗(yàn)畫畫帶給其的愉悅感。在幼兒取得一些成績(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以認(rèn)可、表?yè)P(yáng)。
 
培養(yǎng)孩子的想象力還需要培養(yǎng)其的具體感。具體感指的是把不明確的短時(shí)間便會(huì)消逝的表象、想象，變?yōu)榍宄?、直觀的、長(zhǎng)期儲(chǔ)存的圖畫，即用語言說、用筆寫、用色彩畫。為此，老師可組織類型各樣、形式各樣的活動(dòng)，全面喚醒幼兒的視覺、嗅覺、觸覺系統(tǒng)。

3、培養(yǎng)孩子想象力的方法
 
斯瑪特兒童美術(shù)通過十幾年的研究發(fā)現(xiàn)，通過陪伴啟發(fā)引導(dǎo)幫助。給孩子提供動(dòng)有趣的上課方式生，寬松的氛圍能讓孩子身心真正舒展，使孩子充分發(fā)揮創(chuàng)造潛力。國(guó)家以及家庭教育越來越發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)表達(dá)能力的重要性，更多感興趣的小孩能接觸到藝術(shù)、科技，不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，發(fā)散性思維不斷的拓展。
 
4、正確看待幼兒的繪畫過程和作品
 
幼兒美術(shù)目的不在于培養(yǎng)未來的畫家，而是把它當(dāng)作開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)作意識(shí)，創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。用孩子的眼光理解，欣賞孩子的畫。在對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)關(guān)注孩子所要表達(dá)的東西，站在孩子的視角去想象孩子通過作品表現(xiàn)出的東西，領(lǐng)會(huì)出其中顯現(xiàn)出的童真與稚氣。
 
文章小結(jié)：在教師在評(píng)判孩子的繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)從幼兒的層面去鑒賞，不應(yīng)當(dāng)扼殺幼兒的創(chuàng)造力與想象力。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，讓其將自我的情感用畫面來表現(xiàn)，讓孩子在繪畫中充分發(fā)揮出自己的想象力。